刘艳雯工作室-简介

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  • 名师:刘艳雯
  • 学科:语文
  • 职称:老师
  • 评定时间:2018-07-02
  • 设立单位:张家口市桥西区教研室
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刘艳雯工作室

刘艳雯名师工作室由河北省教育厅命名,于20177月成立。以小学语文教学中的热点问题为主要研究内容,以培养成员对教育的激情和理想、厚实的教育教学素养和独立开展教学改革的实践研究精神为主要任务,自主开展系列研修活动,力求在三年内,形成一支在全省小学语文界有影响力的小学语文教师团队,为中青年教师专业成长以及名师自我提升搭建平台。

河北省特级教师刘艳雯老师领衔主持工作。工作室共有6名研修员和1名助理。研修员王晓宇老师来自张家口市桥东区教育局知行教师进修学校,王彩卿老师来自唐山师范学院附属小学,周凯老师来自霸州市煎茶铺镇田口学校,张春玲老师来自秦皇岛市卢龙县第四实验小学,宫建月老师来自秦皇岛市北戴河区实验小学,成丽老师来自邢台市桥东区路家园小学,助理祖振华老师来自张家口市桥西区新华小学。成员中有省骨干教师7人,省级名师1人,市级优秀教师6人。

工作室以平台带动区域教研,提升广大教师课堂教学能力,立足“提高学员研究能力,撬动课堂教学,助力区域教研,推进课程改革”。

 


2018年度计划

                                                                                   刘艳雯名师工作室2018年工作规划

         2018年是工作室质量提升年。工作室要紧紧围绕今年教育发展的总体目标和要求,紧跟新时代,激发新动力,产生新成效。要充分发挥名师工作室的示范、引领和辐射作用,以“八个一”为抓手,引领课程改革,引领课题研究,引领教师发展,不断提升工作室的思想力、发展力和影响力。为此,特制订2018年工作计划。
一、指导思想
        以十九大精神为指针,认真贯彻落实《河北省名师工作室管理办法》、《河北省名师工作室职责》,切实加强名师工作室建设和发展,结合新时代教师发展的新形式、新要求,创新工作思路,充分利用工作室平台,构筑名师成长的“自由空间”,开启学科引领的“辐射源”,建立结对帮扶的“加油站”,开辟青年教师成长的“示范园”,使之成为“名师展示的舞台、教学示范的窗口、科研兴教的引擎、教学改革的前沿、骨干培养的基地”,为提升全县教师专业水平,提高教育质量做出新的贡献。
二、研究方向
“整本书阅读”的理论与实践研究;“群文阅读”的理论与实践研究。
三、工作思路
    1、以公开课、研究课等形式,磨砺工作室成员的教学风格;
 2、以课题研究为载体,培育工作室成员独立开展教学研究,不断提升研究力;
 3、以送教下乡、国培研修活动为抓手,发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用;
4.以激发工作室成员自身潜力为目的,参加区县级以上示范展示、新课程培训等项研修培训活动,提升工作室的引领力;
5.以集聚和传递工作室成员群体智慧为宗旨,建设好工作室微信公众号、网页,提升工作室的影响力。
四、工作目标
      1、抓好工作室硬件建设,把工作室建设成充满现代气息、具有浓郁文化氛围的一流工作室。
       2、实施“读书推介”计划,深入开展“共读一本书”活动,每个成员根据个人实际完成50万字阅读量,撰写2万字读书札记,让读书成为工作室成员智慧生长点。
       3、以“整本书阅读”为研究方向,深化小学语文教学改革,探索语文教学规律,凸显工作室专题研究特色。今年重点抓好课例、案例研究,运用大量课例、案例提炼小学语文整本书阅读教学的有效策略。
       4、任务驱动,实现“八个一”:每周开展一次网络研修(周二为工作室网络研修日),每人主持一次网络教研活动;每月每人撰写一篇论文(案例、教育叙事、教学随笔),全年至少有一篇获得县级以上优秀成果奖;每学期每人研究一个微课题,全年至少要在市级以上报刊杂志上发表一篇文章;每学期每人主讲一节研讨课(竞赛课、观摩课);每学期每人在本校或本乡镇指导一名青年教师;每学期开展一次送课下乡活动,把先进的教育思想、教学方法送到农村薄弱学校,促进农村教师专业发展。每学期组织优秀成员参加高层次的一次学术交流活动或学习活动,促进合作,增强工作室的知名度。
 五、主要措施
       1、加强理论学习,提高专业素养。
        2018年要认真组织工作室成员加强理论学习,认真学习新课程理论,认真学习叶圣陶、吕叔湘等著名的教育家及潘新和、王荣生、钱理群、吴忠豪等知名教授的著作,认真学习《小学语文教学》等专业刊物前瞻性文章,不断提高成员的理论修养,牢牢把握小学语文教育的新思想、新理念、新改革、新实践。每位成员要读一本与语文教学有关的专著,写好读书札记,开展多种形式的读书交流活动。此外,采取“走出去、请进来”的方式,聆听专家学者的授课和讲座,为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。
        2、研究课堂教学,形成教学风格。
        工作室成员既要加强理论修养,又要注重实践积累,要把理论与实践紧密地结合起来,用理论指导实践,把理念转化为行为。2018年,工作室成员要扎根课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。通过主讲公开课、研究课,主办专题讲座等形式和活动,提高教学水平。要在教学风格和特色上下功夫,让每位成员具有高品位的教育教学艺术,能够按照教育规律和学生的心理规律,智慧地、艺术地教育学生,灵活地、技巧地驾驭课堂教学,形成自己的教学风格。
       3、开展课题研究,提升科研能力。
        以课题为载体开展研究活动,是工作室的重要任务,是培养青年教师的有效途径。课题研究讲究科学、讲究程序、讲究方法,能够较快地提高成员的研究水平和研究能力,提升工作室的“学术含量”。
      4、搭建活动平台,拓展交流空间
       工作室要搭建多种活动平台,有计划、有目的地开展活动,促进成员学习、交流、研讨。2018年要开展读书汇报、优课展示、送课下乡、成果推介活动;根据教改热点问题不定期开展课改沙龙、专题论坛等活动,做到每月一次活动,每次活动精心策划,注重过程,注重实效;每次活动要认真总结,利用河北名师工作室网络平台发布活动信息,交流活动成果。
        5、突出工作重点,发挥示范效应
       工作室要始终围绕四个重点开展工作:一是培养教师。工作室要把每个成员的专业成长作为重中之重,采取学习、研讨、交流等多种形式,确保每个成员在原有基础上有较大的提高,在教育理论、教学实践等方面有突出的成就。二是推广教育教学成果,以论文、讲座、公开课、研讨会等形式在全县或者更大的范围内推广教育教学研究成果,增强工作室的教育效益。三是坚持不懈地开展送课下乡活动,与农村薄弱学校开展结对帮扶活动,采取问题诊断,循环跟进等策略,为农村学校教育教学排忧解难。四是开发、整合教育教学优质资源,结合“二次课改”实践,根据小学语文学科特点和工作室的目标系统地建立教育教学资源库,使之成为工作室动态发布,成果辐射推广和资源生成整合的中心,通过互相交流,实现优质教育资源共享。
2018年,我们要凝心聚力,改革创新,要在示范、引领、辐射上做文章,让我们的新思想、新方法影响本地小学语文教师。要推出一批成果,工作室成员的论文、案例、优质课有质量、有档次,在报刊上发表的文章能够产生一定的教育效益和社会效应。


 

 

工作室实施方案

工作室实施方案

一、指导思想:

本着“名师工作室要成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”的宗旨,本名师工作室以“追寻中学语文本真,构建主体高效课堂,全面提高学生语文素质”为中心,致力提升学研的主动性和实效性,引领语文教学的科学发展,促进各成员自身专业素养迅速提高,带动其他语文教师的能力提升。

二、工作目标

以教师间相互合作为方式,以课题研究为载体,以实践活动为依托,以课堂教学为重点,以合作共赢为原则,以专业发展为目标,通过形式多样的活动,进一步增强教师的教科研能力,提升教师的专业化水平,努力形成一支在全省基础教育中有成就、有影响的教师团队。

具体目标:

1.以研讨、组织外出听课、评课,学习交流等形式,打造工作室成员鲜明的教学风格和特点。

2.以课题研究、教学研讨为载体,增强工作室成员深入探索问题的积极性和主动性,提高教师的科学素养和理论水平,培养他们独立开展教学研究,熟练撰写教学反思的能力。

3.以指导青年教师为抓手,明确培养对象和任务,以师傅带徒弟的方式,进行跟踪培养。发挥工作室成员在教学及研究上的示范、引领和辐射作用。

4.以激发工作室成员自身潜力为目的,参加省市级示范展示或教学评比活动,将工作室成功的经验和研究成果辐射到其他学校,从而影响其他学校的教育教学改革。

5.以集聚和传递工作室成员群体智慧(成果)为宗旨,建设好工作室公众号。

三、主要工作及措施

1.聚焦课堂教学,塑造个性特质。

工作室成员每学期要在校内进行2次以上教学展示,撰写出教学反思稿。同时,工作室将结对兄弟学校,外出送课。举行工作室全体成员课堂教学能力全方位展示的活动,全面提升工作室成员的课堂教学能力,促使形成自身鲜明的教学个性和特色。

2.开展教学研究,提升科研水平。

工作室要求各成员在原有研究的基础上,进一步提升科研水平。工作室也将营造浓郁的教科研氛围,以科研促教学,提升专业能力,争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。

3.做好帮扶引领,追求辐射效应。

工作室成员一方面在主持人的引领下,实现各方面的自我成长;另一方面,工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者。工作室成员要不断深入课堂,通过听课、评课等途径,为教育教学研究取得第一手资料。工作室成员均要在本校内带一名徒弟。要在教学风格和特色上下功夫,能灵活地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。

4、搭建交流平台,共享教育智慧。

工作室要建设和利用好“名师工作室公众号”,积极开展网络在线互动式研讨,为工作室公众号提供动态的教育教学信息、教育教学资源。工作室成员每周要提供一篇教学心得体会文章(教学随笔)、优秀教学设计、案例等,专人定期更新公众号,使之成为大家展示教育教学研究成果的平台,与外界同行进行交流的窗口,成为工作室成员迅速成长的摇篮。

四、活动安排

10月:召开全体成员会议,安排研讨工作室的活动内容。

工作室成员需要上交的材料:工作室个人发展计划、个人简历(200字)、个人成长事迹(2000字)

11月:建立微信群,建立工作室的公众号,开展组织研讨活动。

12月:名师工作室成员开展首次研讨会。期末上交名师工作室成员个人工作总结。


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