邂逅助力成长

平山县第二中学      贾秋利

2016年11月12日，我到石家庄外国语教育集团参加了“山区百名种子教师培养计划”启动仪式，在这里，我被一种精神感召着，冬日的风里却有春风拂面的温暖，想飞翔的心蠢蠢欲动。有幸结识了师傅马德强老师，两年来，我成长着，进步着，收获着...

研学之旅，快乐学习

种子教师培训外出研学之旅--保定之行，一天活动之后，本已经疲惫不堪，令我意外的是，我看到的是马老师正在备课，马老师不好意思的笑了笑，说：“刚考试完了，我在备课分析试卷，了解学生的答题情况。”马老师从四环节数学课堂讲到四环节主题班会，还重点对如何培养优秀学生进行了讲解。老师们普遍有一种认识以为到了九年级才培养优秀生，既所谓的尖子生，没想到马老师眼光独到，从七年级新生入学就有了培养优秀生的观念，并且一直是整个教育教学管理中贯彻这个理念，我们平山二中学生都是大山出来的，基础差，底子薄，上课的基本任务都完成不了，怎样进行培优提高呢？马老师一认为平时上新课还是要重视基础能力的培养，但是通过各种手段进行强化，比如小测，并不是像学生自己认为的那样哪里都会，给学生提出高标准和严要求，树立满分意识，让学生明白成绩好为何得不到满分的原因，其实是数学思维和能力的欠缺，让学生客观对待丢分的原因，找到解决问题的方法。

对于考试中会有一批学生考得非常好，易骄傲，成绩不稳定，这样的学生要给关注其心理，学生的耐心，细心和平常心非常关键，这样才能够永葆优秀。

最后一类针对个别学生数学是弱课，这一类学生其实也很优秀，但是在班级里会有自卑心理作祟，处处碰壁，见多了太多优秀生，感觉永远没有出头之日，这样的学生我总是不吝表扬，给以充分的肯定，同时指出他们的问题，让他们重新扬树立自信。

班级这个集体，不同各种学生要使用不同的管理方式，有目标，有原则，有方法，因材施教，关注个体差异，不但关注知识还要关注能力，尤其保证学生良好的心理素质，让每一个学生都能健康快乐的学习成长。就是这样一个师德高尚、专业技能高、管理能力的强的马老师形象深深的印在了我的脑海里。

三课一文 助力成长

我跟随师傅马德强老师深入课堂，听了马老师不同的课型，课堂上我真正体会到了四环节课的科学性和高效性。课堂上无论是学生的合作探究，还是老师的针对性评价点拨，都让我耳目一新。马老师的项目设置规范科学，项目实施有序高效，老师的评价点拨针对性强，课堂上老师充分发挥了自己的主导作用和学生的主体作用。学生思维活跃，一题多解，真正成了学习的主人，另外教师还注重培养学生质疑和探究的能力，从小组组长的组织能力就可见一斑。马老师把控课题能力令我折服。

在进行内容是《二元一次方程的解法》加减消元法的同课异构时，我只是按照我平时的习惯，自己备课，做出了整个教学设计和学案，再跟同学科的其他老师进行的简单的沟通，自以为准备充分，没想到，我的师傅马老师看后，通过微信电话多种形式与我进行了多次沟通，首先对教学版本和教学内容进行沟通，我拍照发微信告诉了马老师，并未说明具体讲哪些例题和习题，马老师与我进行了第二次沟通，从讲题的具体题目到讲解的方法和讲解过程中如何进行小组合作，已经我们学生的实际学情进行了详细细致的沟通，白天工作时间马老师感觉没有说的地方，晚上微信联系我进行了同样知识的授课方式上的沟通，我们详细了交流了四自主四环节中的项目设置在本节课如何操作，细致研磨，最后终于达成共识，发自内心的敬佩之情油然而生，以前我做公开课从来没有这么细致的想过那些环节的问题，在马老师的指导下一一解决，人生当中处处需要我们学习，活到老学到老第一次有了如此深刻的切身体会，同课异构如期进行，我们圆满完成了任务，课下又跟马老师继续交流跟进，虽然总体不错，但还是有许多疑惑之处：比如我的学生实际情况基础差，如何提高优秀生的学生能力，课堂上完成不了的教学任务如何进行妥善处理等等，马老师对我提出的问题一一悉心指导，帮助解决。

种子教师要进行展示课比赛了，我和马老师都十分重视，第一时间和我进行了目标沟通：“我们一定要严格按照集团要求，力争一等奖。”我经过独立思考，再与马老师思维碰撞过程中多次产生火花：我与师傅马德强老师进行了多次沟通：

白天工作都太忙了，第一晚上马老师电话联系我：“我们先沟通一下这节课的基本知识”，“我感觉应该是三块知识，三角形的相关概念，三角形的分类，三角形的三边关系”马老师：“三块知识确定后，重难点是什么？根据学期来思考”，马老师给我留下了思考空间；第二天下午我还在上班的路上，就接到了马老师的电话：“贾老师，课的重难点怎么处理呢？”当时就感动的无语流泪，我将车子停到路旁，进行了将近一个小时的交流，“课堂知识容量，40分钟课堂的重点应该是什么？”我的疑惑是每个细节都不想放弃，我又问了马老师：“概念部分教学如何处理？”“这个环节内容由项目设置变成了项目前置，也就是通过预习完成较好。”“如何保证按时完成教学任务呢？马老师”“ 练习巩固部分习题进行精简，并调整顺序，一个知识点一道题。”挂断电话前我礼貌性的问了马老师“马老师回家了吗？”，结果马老师还在学校，这种师徒情谊我无以回报。更没想到的是，当我回家后正要吃饭，马老师的微信电话铃声传来，“我又看了你修改的课件，存在几个问题：项目实施一，将小组活动要求更精准，通过三角形分类原则的引导提示；项目实施二，每一步都牵着学生走，三边关系的猜想证明的过程，没有给学生充分的空间，将6条减成了3条，动手操作，猜想，证明三步完成”，这样的修改完全放手把课堂交给了学生，锻炼了学生的思维能力，数学的直观想象和逻辑推理两大核心素养逐步养成，这也正是课堂的精彩之处，马老师全心全意为徒弟成长的热情怎能让我不进步。

在展示课的头天晚上，马老师再次提示我：“严格按照“四自主，四环节”展开课堂教学，预计能够在规定时间之内完成教学任务并突破难点，而且还是学生自主完成。相信你一定可以出彩的，加油！”马老师的帮助使我信心十足，我取得了展示课一等奖的好成绩，市教研室主任对我评课时，马老师还说：“从不同角度进行课后反思，将本节课融入整个几何教学过程中，落实学科素养。”马老师，不但引领我专业技能提升，将我带到了一个更高更广阔的数学领域。

英国培根曾经说过“青年是学习智慧的时期”。阅读的习惯对于我的工作、我的成长，帮助是巨大的，马老师向我推荐阅读《中学数学教学参考》，鼓励我进行研读，不仅对学科知识，而且对学科理论水平也有了很大的提升。我的学不只是局限于课堂，而是着眼于专家型教师，今年的平山县数学教师培训会上了，我做了《探究18中考，引领数学课堂》的讲座，受到老师们的好评。

规划生活  工作无忧

我和师傅马老师除了工作交流之外，彼此的投缘让我们交流延伸到生活，我们都是只有一个女孩，相差一岁，工作忙的顾不得家庭会有所愧疚，马老师就告诉我他如何管理女儿的学习，照顾家庭，如何让和谐的家庭氛围来解除工作的后顾之忧，喜欢游泳的马老师通过运动方式放松心情，只为了更好的投身于工作之中，今年我们都教九年级了，共同的压力，共同的志趣，共同的理想，让我们进一步的携手并肩迎接挑战。

就是这样一个师德高尚，有着良好的教育热情，富有强烈责任心的马老师，助力了我的成长，让我取得了省特级教师的荣誉称号，在各种市级做课中取得了优异成绩，学习，成长，提升，永远在路上......