和学生沟通是一种艺术

杨志宇

（几天前）

老师命令站队后，发现灯还没有关。

我看见李彦辰离灯绳近。

我：李彦辰把灯关了。

李磨磨蹭蹭不想关。

（今天）

老师命令站队后，又发现灯还没有关。

我：谁能把灯关掉？

好几个学生争着去关。

因为李彦辰离的近，在别人之前抢先把灯关掉，那一脸的得意呀！

同样的一件事情，前几天命令学生做，学生可能感觉：哼，为什么就让我做。随之而来的是一种抵触心理。今天的这句话让学生感觉谁能关灯谁就棒，学生能抢到关灯就产生了一种自豪感!