用心灌溉     静待花开

   王颖

园丁为了能让鲜花开出最艳美的花朵，每天就要精心的灌溉、适当地修枝剪叶，关键好园丁是懂得花期的，而且能够耐心的等到每一朵花的盛开。教师，一直就被比喻成辛勤的园丁，那么，如果我们也有园丁一样的心态，用心去教育每一位学生，一定会看到更多的鲜花盛开的。这个学期我就经历了这样一段时光。

开学九年级，竟然要合班，原本稳定的班级被合过来15名新生，而且大多数都是调皮捣蛋、成绩极差的孩子，犹如平静的湖面被投进了几颗石子一样。作为班主任我的心情糟透了，但是问题摆在眼前还以要勇敢的面对的，我这样安慰自己：涟漪的平静尚需要一定的时间，要想让班级恢复到原状态不是一两天的事，所以我要调整好心态，相信“火大无湿柴”的道理，相信我的学生们，于是“战斗”开始了。

一、提前记住新生的名字。

卡耐基说过：“用心记住每个人的名字，你会有意想不到的收获。”我在领新生进班之前，到原班主任要了每一位新生的基本信息及成绩，见面后，我首先望着每一位同学的眼神点了每一位学生的名字，学生瞬间被征服，一下子就安静了，他们很意外一个从没教过他们的老师能够知道他们的名字，对我一下子有了些好感，而且都自觉地展成了整齐的一排，从表情上看他们愿意听我接下来的安排。我庆幸第一枪打的不错。

二、以集体的名义接纳新生。

进班后，我带领原班同学用掌声欢迎他们，而且在安排座位的时候都新旧搭配着分，让他们感到没有歧视的意思，也是让原来的好同学影响他们，树立榜样。还有就是拆他们的“帮”，让以前爱在一块闹的孩子们分崩离析，没有了市场。事实证明，班级的纪律上还是没有出现大的波澜，比较稳定。

三、巧抓契机，修枝剪叶。

开学第一天，我就对他们进行了思想教育，比如：到了新环境要有新开始，每天将坏习惯改掉一点，每天进步一分，一星期反思自己的几点进步等等。虽然他们的成绩基本上都是排在原班同学后面，但是我并不急着要他们的成绩，因为好习惯是出好成绩的前提。我就从行为举止方面规范他们，比如上学一定穿校服，一是作为集体的一员要与集体一直，二是避免了比穿之风；男同学按规范剪头发，女同学不准化妆带首饰等。不光在全体同学面前说，课下我还会找新生再集体谈一次，然后再单独见面嘱咐，结果第3天，就全都做到了。仅仅靠规范实际上还是管压，要想促其发展，还要适当地、及时地给予鼓励。这时，不妨见到芝麻一点闪光的地方也一定要将他放大到西瓜一样大去表扬，让他们看到只要努力一点，就会有希望，树立起自信心。

接下来在学习上更是一边施压一边鼓励。我表面上说不看以前的成绩，实际上我把每一位新生的学习情况早就熟记在心，在课堂上，只要他比以前有进步，我就会点名表扬；只要他这节课坐的好，听讲认真我还会表扬；题目最简单的留给他们，答对了表扬、答错了鼓励；让整个班级有轻松、和谐、平等的氛围。当然，我之前也给老生做了思想工作，要他们不要歧视新同学、多帮助他们，同时也是对老生的一个信任，他们接收到信任的信号后，做得会更好，以好带好会好之又好。现在新来的同学们已经基本适应了班级的学习节奏和学习方法，只是有些差的太多的同学感到有点紧张吃力。课下我会做他们的思想工作，比如：放大班级的优点，如同学们的优点、老师们的优点，让他们懂得珍惜这么好的学习环境，而且告诉他们只要你努力了也可以做到，让他们看到希望憧憬未来。就像该给花浇水的时候就该浇水，该施肥的时候肥，该剪枝的时候就得简直，一点点地去掉小毛病，一点点地养成好习惯，就像给花草树木修枝剪叶一样，最终会长得笔直和茂盛。

一个月过去了，班级正朝着我想向的方向发展，班风稳定，新生们在学习和习惯上都有了明显的变化，有几个家长还特意打电话给我，高兴地告诉我孩子的转变，说孩子们自己亲口说“这回我可要好好学习了”。孩子们进步了，家长高兴了，孩子对自己有了信心，家长们又对孩子们充满了希望，整个家庭又都充满的生活的激情了。可见，教育真的不是一件小事，他牵动着每一个家庭，只要我们在工作中，多倾注一些真爱，让每个学生都能够积极、乐观、勤奋、坚强地慢慢成长起来，学生的眼神就会越来越有光彩，品质会越来越优秀。

每个孩子都值得等待，只要我们不怕苦不怕累，多一份关爱，多一份耐心，鲜花自然会盛开！