阳春三月，草长莺飞。为进一步推动京津冀教育一体化发展，加强省名师工作室的辐射作用，促进教师专业有效提升。3月22日下午，石家庄市第二十三中学成功举办了主题为“素养指向的深度教学”京津冀名师工作室联合教研活动暨北京十一学校与石家庄市第23中学联合教研活动。

 活动现场

 石家庄市教育局马建国副局长、石家庄市教育局师训处高建华处长、石家庄市教科所张惠英副所长、河北师大教师教育学院硕士导师张生春教授、长安区区政府白金旗副区长、长安区区教育局吕瑛局长、张韬副局长、石家庄市教科所教研员刘璐、景世群以及远道而来的北京十一学校一分校章巍副校长、天津师范大学附属中学孙国兰校长、河北省张惠英名师工作室所有成员、河北省内多所学校、长安区各中小学教学副校长、教学主任及相关学科教师的1200多位教育同仁参加了本次盛会。

 石家庄市第二十三中学苑海生校长致开幕词

北京十一学校一分校章巍副校长发言

长安区教育局吕瑛局长讲话

 石家庄市教科所张惠英副所长讲话

本次活动分三个会场进行，由石家庄23中的语文、数学、物理三学科教师与北京十一学校一分校教师进行同课异构。 

观摩课现场

活动中，石家庄23中的刘静、任丽娟、李晓超，北京十一学校一分校的张瀚斤、刘融、蒋鸢春6位老师分别为大家作了《三角形的内角和外角》、《大气压强》、《一棵小桃树》的数学、物理、语文同课异构高效课堂观摩课。观摩课精彩纷呈，各显风采，各具特色。每位教师根据自己对教材的研读，结合学生实际情况，精心设计了课堂教学。从不同的角度解读课本，让学生以做中学、学中问、问中答的方式体验学习的乐趣，做到了“同中求异，异中求同”。作课中，每位教师一张一弛之间释放学生天性，一举一动之中彰显教师风采，体现了教师良好的素养和扎实的教学基本功，深得与会者一致认可和好评。

课后，三地教师进行了议课，畅谈感受。参会教师各抒己见，提出建议，并就设计思路、授课方法、课堂效果等方面进行对比，共同探讨解决课堂问题的最佳方案，寻找有效途径，现场气氛热烈。

 之后，北京十一学校一分校章巍副校长为大家带来了微讲座《为理解迁移而教——“大概念”引领下的单元教学》。章校长首先为大家解读了数学核心素养，接着以《代数式》单元学习为例具体阐释，并引入学习数学运算中涉及到的大概念，就“如何结合具体学科，在日常课堂教学中落实核心素养”，与大家分享了北京十一学校进行的深度思考和探索。章校长的讲座既有高度又有深度，既有理论又有实践，使参会老师受益匪浅。

最后，张惠英副所长做了一堂精彩的微讲座。为大家讲解了什么是有深度的教学。作为教师，要教给学生学会深度学习，整体性的认识事物，强调事物间的关联，注重知识的理解和迁移运用，要培养学生的批判性思维和创新能力，培育学生终身受益的学科素养。张所长为大家带来了教学研究上的新思路、新观点，是精神的引领、教育理念的启发，与会教师感悟颇多，深受鼓舞。

数学会场：

数学会场设在23中校本部影视厅由张惠英省名师工作室成员23中刘亚红主持

23中刘静老师和北京十一学校一分校张瀚斤老师分别执教《三角形的内角和外角》，为大家呈现了两节精彩的高效课堂。

刘静老师的课善于创设问题情境，注重学法指导和归纳总结，从学生的认知基础出发创设问题，以一系列的问题驱动，引领学生思考，将实验几何与论证几何有机结合，注重培养学生有理有据推理的思维方式，关注学生思维发展，引导学生反思原认知与新知之间的联系，从而有机融合，达到思维的提升。整堂课体现出直观想象、数学抽象和逻辑推理的数学核心素养。

张瀚斤老师沉着冷静，思维严谨，善于发散学生思维，在教学梯度上层次分明，层层递进，重点突出，善于调动学生的积极性和求知欲。他们深厚的专业素养、引人入胜的情境创设、灵活多变的教学方法、丰富幽默的教学语言，形象到位的肢体语言，独具匠心的板书设计，使各个课堂高潮迭起，让听者受益匪浅。

随后，河北省张惠英名师工作室成员来自28中的李红凝老师，河北师大硕士生导师张生春教授进行了精彩的议课。李红凝老师表示23中学作为名校，在举办本次活动中每个细节都彰显了这所名校的热情、周到、细致，让人心生温暖。两位专家认为这两堂课都非常成功，承载了数学核心素养中的逻辑推理，注重学生认知水平。认为“人生若只如初见”，精彩的课堂肯定会为学生今后的严密推理思维培养打下坚实基础。

河北省张惠英名师工作室成员来自23中的刘亚红常务副校长在主持中对远道而来的同仁表示感谢，感谢各位专家基于问题、雪中送炭，学习永远在路上，春风十里不如遇见你，期待下一次在23中的相逢！

物理会场：

物理会场的同课异构环节是由石家庄市第二十三中学的任丽娟老师和北京十一学校的刘融老师现场做课。

物理会场设在23中校本部阶梯教室

由石家庄市教科所物理教研员景世群主持

23中任丽娟老师是由一个瓶吞气球比速度的小游戏，吸引同学们走入《大气压强》一课的学习。同学们通过手中的器材动手实验，证明大气压强的存在，在进行大气压力的测量过程中与给出的结论产生巨大差距时，激发同学们的思维碰撞，再通过实验解释这一现象。整节课在不断地实验探究中，让学生用心动脑获得知识，极具物理学科范儿。

北京十一学校一分校的刘融老师在讲授这一课时，同样由一个大小试管的实验创设情境，带领大家通过实验，证明大气压强的存在。在随后的实验中，老师给予学生充分的信任，放心大胆的让同学们不断地实验，在实验中体会，在实验中认知，在实验中思维，在实验中获知。

微讲座环节中，刘融老师从物理学科的大单元教学、基于物理学科的STEM教学、基于九年一贯龙娃成长体系的物理课程设置三个方面，介绍了北京十一学校在培养学生学科素养上的一些做法。

牛晓珊代表石家庄第23中学，以任丽娟老师的课为例，分享了23中物理课堂模式的探索与实践--学科范儿的 “四人互动六环节”课堂模式以及如何推进学科素养培养的。参会教师和授课教师进行了面对面的对话与交流。

最后石家庄市物理教研员景世群老师对两节课进行了精彩点评，认为今天的两节课都非常精彩，各有千秋，对刘融老师站在一个大单元的角度上去备课，让学生基于问题解决的项目学习，注重学生的物理思想和物理方法培养等方面给予了很高评价，对任丽娟老师激趣激思上的巧妙设计和整节课的学科思维的培养等方面，给予充分肯定，并对与会老师从认知的符合度、设计的巧妙度、效果的达成度三个方面提出了期望和要求，引发了与会老师们深深的思考。

语文会场：

语文会场设在23中教育集团同文中学大礼堂

由长安区教育局教研室杨红樱主持 

23中教育集团同文中学青年教师李晓超老师带来了四人互动六环节平板展示课——《一颗小桃树》。他以“种下一棵桃树，贮蓄一个梦想”为核心问题，通过多次朗读，引领学生整体感知，品味语言，感悟升华。学生在互动中交流，在交流中碰撞，在碰撞中提升。为大家呈现了一节干净纯粹精彩的语文课。

北京十一学校一分校的蒋鸢春老师带来了同课异构——《一颗小桃树》。她以“我是解读者”为核心任务，通过精读、自读两个子任务，举办了一场分享交流活动，借助人与物、物与物、人与人的对话，引导学生理解感悟，并适时进行阅读技法的点播。蒋老师别开生面的设计思路给人耳目一新的感觉。

两位老师做课后，分别交流了各自的教学设计理念与授课心得。李晓超老师在分享了自己备课思路后，介绍了23中“四人互动六环节+平板”特色教学，最后以多元主题解读结束，情真意切中又不失幽默。蒋鸢春老师侧重分享了人与物、物与物、人与人对话的教学思路，并结合北京地区考点特色，向大家介绍了最新的命题趋势。

41中学宿英肖老师和新华区教研室主任、语文教研员宁铭武老师对两位老师的展示课给予了高度的评价，并现场做了精彩的点评。宿老师从一线教学角度，分别分析了两位老师授课思路和效果，赞扬了李晓超老师以“我的小桃树”入手整体感知和从字词句角度对学生进行的精准指导，同时分析了平板教学的三大优势，即：翻转效率高、课堂反馈及时、资料有效推送。宿老师带领大家解读了蒋鸢春老师的设计思路，并分析点评了这种新的阅读模式。宁铭武老师以诙谐幽默的语言，高屋建瓴的指导，深入浅出的剖析了两位老师在不同风格中传递出的共同的核心素养，他用深厚的文学积淀和极高的语文素养，将会场推向了高潮。

京津冀联合教研活动的成功举办，河北省张惠英名师工作室的专业引领，京津教育同仁的传经送宝，三地教师的思想碰撞，真正体现了资源共享，优势互补，极大地促进了学校教师发展，提升了学校教师专业水平，为实现长安区“全面打造引领省会教育事业发展的现代化强区”的目标助力。