《按指定的每份个数平均分》微课设计

设计者   汪丽春

【教学目标】

1.让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。

2.让学生在数学活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

【教学重点】

体会平均分的意义。

【教学难点】

理解平均分的意义加以运用

【教学过程】

（一）复习平均分。

大家好，我是春春老师，这节课我们一起学习《按指定的每份个数平均分》。先回想一下，什么叫平均分？认真观察，这是平均分吗？不是，左边的小猫有四条鱼，右边的小猫有两条鱼，他们分的不同样多，不是平均分。想个办法，帮帮他们吧！把左边的一条小鱼放到右边儿，这样他们分的就同样多了，也就是平均分。

（二）探究新知。

喜欢吃果冻吗？ 让我们分果冻学知识。

8个果冻，每2个一份，能分成几份？根据题意，“每2个一份”是什么意思？你想怎样分？

方法一，分一分。每两个一份，就是一份里面有两个果冻。再看两个一份，两个一份，两个一份，一共分了4份儿，所以8个果冻每两个一份能分成4份；也可以两个，两个的数一数，2、4、6、8，8里面有4个2。

方法二，圈一圈。8个果冻，每两个一份儿，也就是每两个果冻一圈，两个果冻一圈，接着往下数，我们一共圈了4次，所以分成了4份；再来看一下，每两个果冻一圈，一共圈了4次，就是有4个2，列成乘法算式是2×4=8，,4个2合起来是8.聪明的你一定想到了，根据我们学习的乘法口诀，二四得八就可以得出8个果冻，每两个一份，能分成,4份。

回顾总结：

总结一下，把一些物体按几个一份平均分时，可以动手分一分，也可以在图上圈一圈，最后再数一数，一共分了几份。

（三）拓展应用。

下面，就用我们所学的知识试试看。

（1）12根小棒，每两根一份儿，能分成几份？每2根一份，一份里面有两根小棒，这是平均分，我们摆摆看！两根小棒一份儿，两根小棒一份，接着数，一共摆了6份儿，所以能分成6份，这道题其实就是在求12里面有几个2，二六十二，有6个2能分成6份。12根小棒，每6根一份，能分成几份？每6根一份，就是一份,里面有6根小棒，平均分，摆摆看！6根一份儿，6根小棒一份，能分成2份，12根小棒，每6根一份，其实就是在求12里面有几个6，二六十二，有2个6，能分成,2份。发现没有，这两道题都用到了乘法口诀，二六十二！

（2）看一下数学书第十页第二题，有16个杯子，每两个装一盒儿可以装几盒儿？每两个装一盒儿，就是说一盒里面有2个杯子，也是在平均分，我们圈圈看。两个杯子一圈，接着数，一共圈了8次，可以装8盒儿；其实有16个杯子，每两个装一盒儿就是求16里面有几个2，二八十六，有8个2，可以装8盒。

如果每4个装一盒儿呢？就是求16里面有几个4，四四十六，有4个4，可以装4盒。

每8个装一盒儿呢？就是求16里面有几个8，二八十六，有2个8，可以装2盒儿。看一下，这样做题就快了很多。

（3）爱吃玉米吗？14个玉米，每两个装一袋，可以装几袋？2个装一袋儿，就是一袋里面有两个玉米，一袋儿，接着数，一共圈了7次，所以可以装7袋。这道题其实就是在求14里面有几个2。

18个玉米可以装几袋儿呢？与上面的题有什么不同吗？上面有14个玉米，下面有18个玉米，玉米的总数儿变了。那么我们应该怎么圈呢？还是两个玉米一圈。看，18个玉米每两个玉米一圈，就是求18里面有几个2，二九十八，有9个2，可以装9袋。

（四）课后延伸。

最后这道题留给小朋友们课下去思考吧。

好，这节课就上到这里，再见！