《口算除法例2、例3》微课设计

设计者    张静

【教学内容】

p12页“口算除法”例2、例3

【教学目标】

1.使学生掌握一位数除两位数的口算方法。

2.使学生了解一位数除两位数的口算除法的一般方法，并能正确的进行口算。

3.培养学生口算的能力。

【教学重点】

口算方法要灵活多样

【教学难点】

口算方法要灵活多样

【教学过程】

（一）复习导入

同学们大家好！今天我们学习的是除数是一位数的除法，口算除法。接下来我们先这道题。

（二）例题讲解（例2）

课件出示：3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？

从中你能得到哪些数学信息？根据这些信息我们应该怎样列式？又该怎样计算呢？

根据体重我们知道3个班共用去120张彩色手工纸，问题是平均每班用了多少张。

根据已知条件和问题我们就可以列式：120÷3＝（     ）

我们用口算该如何快速算出结果呢：可以把120看成12个十。接下来我们就把12平均分成3份，看看每份是多少？这样我们就能很快的根据表内除法算出得数。12÷3＝4 那么，120÷3我们就可以用12个十除以3是4个十，就是40。所以：120÷3＝（  40   ）平均每班用了40张彩色手工纸。

同学们再求整十数除法的时候就可以把整十数转化成表内除法快速算出得数。

（三）例题讲解（例3）

接下来请看下一道题。

例3：把66张彩色手工纸平均分给3 人，每人得到多少张？应该怎样算呢？如果用口算我们怎样做才能快速算出得数呢？

根据题意我们可以列式为：

66÷3＝（  22   ）

我们可以用分一分的方法把66分成 （ 6 ）个十，（ 6）个一。

我们先把（ 6 ）个十平均分成3份，再把（ 6）个一平均分成3份，这样我们就清楚地看出每个图里有2个十和2个一，2个十与2个一合起来就是22.

 所以：66÷3＝（22 ）

（四）课堂小结

同学们我们把不是整十数的数分成两部分进行计算，再把两部分算得的相加，才是最后结果。

    今天我们学习了两个例题，整十数的口算除法和不是整十数的口算除法，希望同学们掌握各自的计算要领快速的进行口算。你们学会了吗？