行是知之始，知是行之成

——省名师芦春艳工作室李桢工作站成员学习实践活动

7月12日，省名师芦春艳工作室李桢名师工作站成员郭志霞、张风英、孙运景一行三人赴北京参加“和美课堂”第二届儿童数学教育理论与实践高级研修班的学习。

和美课堂于2012年在北京创立，以教师培训为核心，和美课堂的理念是：和而不同，美美与共。在和美课堂名师的引领下，听课老师领悟教学方法和教学艺术，学以致用，运用到自己的课堂中，引领学生成长和进步。

7月13日，课程正式开始。小学数学特级教师吴正宪老师首先做报告，吴老师多年来致力于小学数学教学改革，她创造了孩子们喜欢的数学课堂。“一切为了孩子”是她思想的核心。

吴老师报告的主题充满了对孩子的爱，她说，教师要热爱每一名儿童，尤其是那些在成长中暂时有困难的儿童，让每一名儿童看到前行的亮光和希望，让儿童有自省自悟的空间，有自我修正的勇气，有重新跃起的机会。

吴老师主张她的教学是要努力为儿童提供“好吃”又有“营养”的数学教育，数学既是科学，它能让儿童拥有科学素养、理性精神；同时数学又是艺术，让儿童拥有对数学丰富的体验，让数学之美在童年记忆中刻骨铭心。作为小学数学老师，我们任重道远，我们的基础教育为儿童埋下理性精神和科学思维，为日后的生根、开花、结果奠定基础。

吴老师给我们解读教师基本功ABC：“用心的读懂儿童；专业的读懂教材；智慧的读懂课堂。”

吴老师引用了苏霍姆林斯基的一段话：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿和老师开诚相见，那么，谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。”所以教师要把儿童放在心上，让学校教育更温暖，更平易近人，用温暖的心做智慧的教育。

【心得之123】

在短短三天学习时间中，我们有幸聆听了吴老师三节优质的数学课，收获颇丰，吴老师说：“我的课讲的都是承重墙的核心部分。”吴老师只讲最具有争议问题最多的那些课。面对问题，提出问题，研究问题，解决问题，同时提升自己，这是自我修炼的一个过程。在这个过程中，去影响和辐射别人，壮大小学数学团队，用更专业的数学理念去进行儿童数学教育。

一、 大道至简——用最朴素的语言教会学生知识

吴老师最常说的一个词就是大道至简。课本上的知识了然于心，一步步引导学生用自己的话概括出来。不要担心学生总结不够到位，甚至是废话，过程就是学生思考的经历，比直接告诉他们定义要记得更清楚，理解更透彻。

把课堂还给学生，老师穿针引线，学生自己讨论得出结论，学得透彻，学得扎实。大道至简，化繁为简。我们身为师者，要站在儿童的立场，打开儿童思维空间，在课堂中完善儿童的人格。

二、数学知识之间是有联系的，我们要善于把散珠串起来，从零散走向系统，使复杂的知识变得简单而深刻。

数学的无数个知识点都是有关联的，我们要善于帮助学生把这些看似没有关系的散珠子串在一起，引导学生思考，用自己的语言自己的思维把这些关系找出来，还是那句话，大道至简，使复杂的知识变得简单而深刻。

三、老师要善于捕捉重点难点，找承重墙的核心部分，才能胸有成竹，帮助学生学习重难点。

在我们日常教学中，每一节课必有其核心内容，我们备课不是简简单单看一遍教材和教参，而是一定要找到每一节课的核心内容，就是重难点，然后围绕这一点反复夯实。攻破了核心部分，其余的就不在话下了。

四、关于计算的培养三要素

吴老师关于计算的三要素：首先，计算一定要正确率。其次，我们一定要让学生理解算理。就是在什么情况下启用什么运算。第三，简要。吴老师说，作为数学人，我们一定要简要，一道题有简便算法，就不要绕弯子。

除了吴老师带给我们的优质课展示，我们还听了其他老师的优质课例，其中金千千老师的说课《整数乘法主题课》和刘雅兰老师的说课《周长的认识》令人耳目一新，说课内容不仅仅停留在一节课范围之内，她们将小学阶段与之有关的内容串连在一起，在知识的联系与比较中让所学知识点更加清晰。

和美课堂理论与实践研修课程，让我们赏名师之风采，悟教学之艺术，感教育之情怀，促自身之成长。

高山仰止，景行行止，我们须努力向名师学习，在研究中学习，在学习中成长，为中国的基础教育事业贡献自己的一份力量！