《十万个为什么》导读课

教学目标：

1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。  

2.引导学生体会科普书中的科学奥秘，掌握一定的阅读方法。  

3.在充分的阅读中，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。

教学重难点：引导学生体会科普书中的科学奥秘，掌握一定的阅读方法。

教学过程：

一、提出问题，导入阅读主题

在我们的日常生活中，可能会碰到许多你无法解释的现象，这时我们就会产生疑问，比如：

课件出示：

为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？为什么加了酵母的面团会发起来？……

这些平淡无奇的事物，引发了一个个“为什么”，你们想知道这些问题的答案吗？今天，让我们一起走进快乐读书吧，到科普作品中去寻找答案吧！

课件出示：科普类书籍简介

二、激发兴趣，感知全书梗概

1.猜测书名。

英国作家、诺贝尔文学奖获得者卢·吉卜林曾说过：

五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么。——卢·吉ト林

今天我们要读的科普书籍，就藏在这句话中，你找到了吗？

2. 介绍作者

介绍作者米·伊林

3. 阅读目录

米·伊林的《十万个为什么》如此吸引读者，它究竟是一本怎样的书呢？让我们一起来读一读目录。

你从目录中发现了什么？

课件出示：

实际上，我们总共才走了二十多步......谁拥有了这样的一本书，谁就不用每走一步都去拦住他人，问他们这是什么，那是什么，究竟是什么了。

4. 简介内容

读过目录的你，此时对哪个“旅行站点”感兴趣呢？

三、品读文段，指导阅读策略

请同学们品读书中以下两个片段，想一想这篇科普作品的语言有什么特点？

1.课件出示：品读精彩片段

贴近生活，内容有趣，语言分生动。

2. 指导朗读策略

科普类读物，在阅读时我们需要注意什么呢？我们一起来看看课本上的小贴士介绍了什么方法？

课件出示：文段（氧化物——查阅资料）

（遇到不懂的科学术语：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，请教他人......）

3. 阅读提示

在阅读时，也要做好阅读计划，明确阅读目标。