刘艳雯名师工作室学习成长案例

从好教师到名师的成长

——周凯听成尚荣专家课心得

利用假期时间，我们在网上学习了很多专家的讲座和课例，渐渐发现了自己是多么的渺小，就如一滴水滴入大海里，不得不让我们加倍学习和充电，我们才能摆好自己的位置，历练成长，但感觉距离一位名师还有很长的一段路。

听了成尚荣专家的讲座，我明白了好教师和名师的区别，教师的日常教育行动必须有道德原则的约束，必须符合道德要求，必须承担一定的道德责任。好的教师就是具有道德的教师，教育是一个需要教师表现优秀品质和人格品质的专业。也就是说，只有具备了优秀品质的人才能实现教育的价值，才是一个真正的好老师，因此，所谓的好教师不仅具有自觉的专业知识，而是具有良好的道德品格的教师，一个自主自觉追求在教育行动上确立专业道德，准则，并不断提高自己的教育美德，做一名人民满意的教师。

成老师这堂课阐述了好教师与名师的关系，每一个教师都想成为名师，不想成为名师的老师不是好老师，所以，一个好教师走向名师需要具备以下几个条件：

1. 好教师要有扎实的学科专业知识和业务能力。

二十多年的教学实践，让我逐渐积累了一些经验和心得。我个人认为，作为一名教师，尤其是语文教师，能真正吸引学生，对学生产生无限魅力、吸引力的，正是中华民族所蕴含的独特而深厚的文化底蕴。许许多多的教育教学案例证明，新时代的小学生大都不太喜欢那种说话古板、知识单一的教师，而喜欢那些不仅学识渊博，而且兴趣广泛、多才多艺的教师。因为这样的教师将会象磁铁一般，牢牢地把学生吸引在自己的身边。同时，广泛的兴趣、特长也会促进教师自己的专业发展，启迪自己丰富的想象力和无穷的创造力。总之，小学语文教师惟有掌握了多学科、跨学科的知识，才能将小学语文课本中所蕴涵的情感教育的内容讲得生动、上得精彩；才能满足学生对知识的好奇和渴求；才能启迪学生的思维，陶冶学生的情操；才能激发学生学史、爱史的兴趣。

2. 好教师走向名师一定要有自己的教学风格。

每一个老师的教学风格是独特的，我们的课堂教学，一个老师一个特点，即便是面对同一个班的学生使用同一个版本的教材，运用同一种方法，课堂上呈现出来的风格也是各不相同。

风格是一种力量，它可以深刻影响学生的心灵，影响孩子的一生。我们回忆自己的老师，老师教授的某些知识，老师的某些精彩的课堂很可能早已不记得了，但留在你脑海里的印象都是老师的教学风格。

教学风格在课堂上有多种多样的体现。那么我们如何形成自己的教学风格呢？第一点就是对教学内容的理解和处理。不同风格的老师对同一教学内容的理解和处理，肯定各不相同。第二点，体现在教学方法的运用上，不同风格的老师对教学方法的运用各不相同。要想形成自己的风格，我们首先要学会善于发现自我，第二要跟大家模仿，第三就是要创造自己的风格，才能够从一个老师走向一个名师。

3. 好教师走向名师要有文化底蕴，文化气氛。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华文明源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。教育自古以来就自觉承担着文化的传承、凝练和发展使命，承载着国民人格教化、培育和完善的责任。教师不应仅仅是知识的传授者，更应该是文化的传承者，知识之外，教的更应该是底蕴，是一种人的精神能量，文化能量，高级的生命能量。

做一名有高尚情怀的语文教师，前提是需要人们具备一种不被物欲横流所左右的价值取向，需要我们能从单一枯燥的生活中看出美妙的图画及隽永的人生哲理：从“水清鱼读月，风静鸟谈天”中看到自然的宁静、生活的恬淡;从“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”里洞悉景物的空旷美、意境的深邃美;从“芳林新枝催陈叶，流水前波让后波”中领悟出社会的更替、人类文明的再创造……

4. 好教师走向名师要有理想，有情怀，起点要高，格局要大。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界”

做一名勇于担当,有想象力,有专业精神的教师,真的需要一种做教育的情怀。我们都曾从学生时代走过，对我们影响至深的、念念不忘的首先就是老师，尤其是班主任，记得吧，总是亲切的称他为老班，班主任的影响无课代替，自身的品格，学识、涵养等因素而产生的影响力，通过潜移默化的过程，润物无声，慢慢改变每一个孩子，正所谓“良师益友”。

有目标，有理想，就不怕脚下的路坎坷和泥泞。假期的学习，给我充电，我要好好学习，向着名师的目标前进！