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语文园地五(第2课时)教学设计

郭晓艳

 【教学目标】 

1.正确朗读并背诵四则歇后语,大致了解其意思,初步体会歇后语这种语言形式的特点

2、通过“大人”指导朗读,与“大人”合作读故事等方式,让学生感受“和大人一起读”的快乐。 

3.通过“和大人一起读故事”,初步学习把故事“读正确”、“读有趣”、“读明白”的读书方法。 

4.在读故事中,初步培养学生喜欢阅读的情感。 

【教学重点】 

初步了解歇后语这种语言形式。感受“和大人一起读”的快乐,初步培养学生喜欢阅读的情感。 

【教学难点】 

根据孩子读故事的特点,逐步稳健地引导学生读正确、读有趣、读明白故事,初步形成一定的读故事方法。

 【教学过程】 

亲爱的小朋友们,你们好!我是王老师,这节课我要和小朋友们一起继续学习语文园地五。

一、学习“日积月累”

(一)自读,初步感知。

1.老师给同学们带来了一组有意思的句子,借助拼音读准字音,读通短语。

2.师提醒学生每行短语的中间部位要注意停顿。

(二)引导,体会关系

1.师举例引导学生体会歇后语的表现形式:

出示第一则歇后语,指名生朗读,指名生交流这个短语中出现了什么物品(小葱、豆腐),它们是混合在一起的,所以叫“小葱拌豆腐”。

2.师出示“小葱拌豆腐”的图片,生结合图片和生活体验说说这两种物品放在一起是什么颜色(有绿色和白色)。

3.生再次朗读第一则歇后语,师引导学生体会前后两部分有什么关系。

4.按照刚才的学习方法,生自主朗读并比较每则歇后语前后两部分之间的关系。(出示其他三则带着图片的歇后语)

(三)交流,理解含义。

1.我们来听一听同学们是怎样理解的吧?(播放学生理解的音频)师适当讲解并小结:这几个句子,前一部分讲的是生活中常见的物品或现象,像谜面;后一部分则是本义,像谜底。整句联系起来十分生动有趣。像这样的语言形式就叫做歇后语。

2.大致理解这四则歇后语的意思。

师描述一种情况,鼓励生说一说用哪一条歇后语比较适合。(在中国共产党的领导下,我们的生活水平越来越高,此时你想用哪个歇后语来形容我们的生活呢?芝麻开花——节节高。)课件出示标志生活水平高的图片。

3.通过师生对读和家人配合读等方法指导学生熟读并背诵四则歇后语。

四、拓展,丰富积累。

1.你还知道哪些歇后语呢?

2.老师给同学们带来了几则歇后语,我们欣赏一下。(课件出示歇后语漫画)

二、学习和大人一起读

(一)谈话导入,鼓励共读。

  1. 同学们,今天老师给大家带来了一位老朋友,看看它是谁?(出示一只乌鸦)

  2. 上学期我们在课文《乌鸦喝水》中,认识了一只聪明的乌鸦。那请你仔细观察大屏幕上这只乌鸦,你发现了什么?

    (生:我发现她的嘴里叼着一片肉。)这可是它飞了好久才找到的一片肉。乌鸦累了,就站在树枝上休息。这时,树下走来了一只狐狸。狐狸也在树林中找吃的。一抬头看到树上的乌鸦。他们之间会发生什么故事呢?

    3、今天就让我们一起走进语文园地五《和大人一起读》,来,和老师一起读课题《狐狸和乌鸦》

    (二)初读感悟 

    1、我们先来欣赏课文朗读。

    2、一的变调

    课文朗读欣赏完了,这些词语你会读了吗?先仔细观察一下,你看出了什么?

    生:这些词中都有一个一字。

    生:我发现一字在这些词语的读音是不同的。

    师:一字在不同的词语中,声调会发生变化,这就是我们上学期学过的一的变调。请同学们借助拼音自己读一读这些词,看你能不能找出一字的变调规律。

    在四声前面,一要读二声(yi)。在其他调前要读四声(yi)。如果一字单独使用,或者是在句子的末尾,要读他的本音(yi)

    Ppt出示:看了一眼   一片肉   一棵大树   眼珠一转     刚一开口    一溜烟

    3、掌握了一字的变调规律,下面请同学们在阅读小锦囊的帮助下自己再读读这篇文章。

    Ppt出示:

    1.读准字音,读好句子。

    2.给课文标注自然段。

    3.想一想文章讲了什么故事。

    按下暂停键,自由朗读课文吧,注意读书姿势。

    4、我们听听睿的读书收获。

    课文共有6个自然段,主要讲了狐狸想要吃乌鸦嘴里的肉,它想尽办法说各种好听的话来讨好乌鸦。最后乌鸦上当受骗,嘴里的肉被狐狸叼走了。

  3. 同学们观察一下:狐狸和乌鸦各在什么位置?对乌鸦在树上,狐狸在树下。站在树上的乌鸦嘴里叼着一片肉。 站在树下的狐狸看到这片肉,馋的直流口水。狐狸看见乌鸦嘴里的那片肉,它会想什么呢? 

    生5我想吃乌鸦嘴里的肉。

    (三)品读感悟 

    1、过渡:狐狸是怎样一步一步骗到乌鸦嘴里的肉,就让我们再次走进课文

    2、请你用自己喜欢的方式读课文的2到5自然段,想一想狐狸说了几次话,分别说了什么。用波浪线画出狐狸说的话,用直线画出乌鸦听完狐狸的话的反应。开始边读边思考吧

    3、狐狸对乌鸦说了几次话? (三次)

  4. 第一次说了什么呢?出示狐狸的话。 

    “亲爱的乌鸦,您好吗?”

  5. 同学们,注意一下,亲爱的和您 这两处,我们可以看出狐狸对乌鸦的讨好,狐狸讨好乌鸦为了取得他的信任。

  6. 那你再找一找狐狸在说这句话之前有一个小动作。说明什么呢?

     

    生:眼珠一转。说明狐狸在动歪脑筋,他想要骗走乌鸦的肉,所以才用讨好的语气和乌鸦打招呼的。

    3、和老师来读一读狐狸的这句话。注意用亲热的语气读出狐狸的讨好。

    4、乌鸦听了狐狸的话,是什么反应呢?(板书:没有回答) 

    (2)过渡:狐狸向乌鸦问候这一招不灵,又使出了第二招,它对乌鸦又说了什么呢?  

    1、出示狐狸第二次说的话。我们一起读一读

    “亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?”这次问候了乌鸦的孩子。

    狐狸第二次是怎样对乌鸦说的?

    生:“赔着笑脸”。 

    2、狐狸是不是真心对乌鸦笑的?当然不是,请你也陪着笑脸和乌鸦打个招呼。 

    3、乌鸦听了狐狸的话,它的反应是:看了一眼还是 没有回答  。

    (3)过渡:狐狸第一次问候乌鸦,第二次关心乌鸦的孩子,都没有能骗到乌鸦嘴里的肉,可是咱们都能看出乌鸦有些心动了,聪明的狐狸当然也看出来了,于是它对乌鸦说了第三次话。咱们看看狐狸这一次又想出什么坏主意呢?  

    1、出示狐狸第三次说的话。 

    “亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱几句吧!”

    2、狐狸夸乌鸦羽毛漂亮,歌声好听。狐狸这次说的话是真的吗?

    我们都知道,乌鸦的羽毛连普通的麻雀都比不过,嗓音也甭提多难听啦,显然狐狸是在说假话。像这样为了讨好别人而夸大别人的假话,就叫做花言巧语。

    3、我们都听出来了狐狸是在用花言巧语吹捧乌鸦,这次乌鸦又有什么反应啊?乌鸦听了狐狸的话,非常得意,于是就唱了起来。(板书:唱了起来)  

    4、狐狸的目的达到了,它叼起肉,一溜烟儿跑掉了。

    一溜烟形容速度很快,那你想想狐狸为什么这么快的跑掉呀?

    生:他是怕这块肉再被别人给骗走了。

    5、看来这个狐狸呀,还真是有点小聪明。现在,请你回忆课文,结合狐狸之前的语言和动作,再想一想“一溜烟”。你觉得。文中的狐狸是一只什么样的狐狸?

    生:它是一只狡猾的狐狸。

    生:这是一只奸诈的狐狸。

    生:这是一只有心计的狐狸。

    6、那你再想一想,这是一只怎么样的乌鸦?

    生:愚蠢的乌鸦,爱听好话的乌鸦。

    生:这是一只糊涂的乌鸦。

    7、对呀,正是因为爱听好话,轻信了别人的花言巧语,所以乌鸦辛辛苦苦找来的肉还是被狐狸用动听的语言骗走了。

    8、故事学到这,你知道乌鸦为什么会上当受骗了吗?

    面对别人的花言巧语,要学会冷静地思考,不要轻易相信,否则就会吃亏上当,落入别人的圈套。老师相信我们每位同学都能擦亮眼睛去做聪明的孩子。

    9、我们就给狐狸和乌鸦一些忠告吧

    生:我想对狐狸说:“你这样到处说谎骗人,是不对的,时间久了,大家都会讨厌你,把你当成敌人的。”

    生:我想对乌鸦说:“今后千万吸取教训,别那么容易上当受骗,不要太喜欢听好听的话。”

    (四)课外延伸 

    拓展:孩子们,《狐狸和乌鸦》这个故事是一个叫“伊索”的古希腊人写的,他写了很多很多有道理的故事,都收集在《伊索寓言》这本书里。《乌鸦喝水》和《狐狸和乌鸦》就是其中的两个。在这本书里有357个与动物有关的故事呢!课后我们一起去读一读吧,读的时候,可以找你的小伙伴一起读,也可以找你们的爸爸妈妈一起读一读、演一演。        

     

    这节课上到这儿就结束了,期待与大家的再次见面,同学们再见!

     

    生12:愚蠢的乌鸦,爱听好话的乌鸦。

    生13:这是一只糊涂的乌鸦。

    对呀,正是因为爱听好话,轻信了别人的花言巧语,所以乌鸦辛辛苦苦找来的肉还是被狐狸用动听的语言骗走了。

    故事学到这,你明白了什么道理?

    面对别人的花言巧语,要学会冷静地思考,不要轻易相信,否则就会吃亏上当,落入别人的圈套。老师相信我们每位同学都能擦亮眼睛去做聪明的孩子。

    (4)你想对故事中的狐狸说些什么,想对乌鸦说些什么?

    生14:我想对狐狸说:“你这样到处说谎骗人,是不对的,时间久了,大家都会讨厌你,把你当成敌人的。”

    生15:我想对乌鸦说:“今后千万吸取教训,别那么容易上当受骗,不要太喜欢听好听的话。”

     (三)、课外延伸 

    故事读到这儿就结束了,你知道《狐狸和乌鸦》是谁写的吗? 

    拓展:这个故事是一个叫“伊索”的古希腊人写的,他写了很多很多有道理的故事,都收集在一本叫做《伊索寓言》的书里。《乌鸦喝水》和《狐狸和乌鸦》就是其中的两个。在这本书里呀,有许多与动物有关的故事,总共有357个呢!让我们课后一起去读读吧,读的时候,可以找你的小伙伴一起读,也可以找你们的爸爸妈妈一起读一读、演一演。 板书                     

    (四)、 布置作业:“和大人”合作把这个故事完整地读有趣并体会狐狸的狡猾和乌鸦的愚蠢。

    这节课上到这儿就结束了,期待与大家的再次见面,同学们再见

     

     

     

     

 

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