王万青工作室-成果展示详细内容

王万青工作室

欢迎加入王万青工作室QQ群:962556822

今日访客1

访客总量24503

王万青工作室

欢迎加入王万青工作室QQ群:962556822

今日访客1

访客总量24503

首页>成果展示

工作室成果展示

成果展示

部编辑教材一年级语文下册第七单元16《一分钟》教学设计

第一课时

教学过程:

模块一:借助拼音读一读

活动1.自主朗读课文

1.板书课题,引出话题

孩子们,一个叫元元的小朋友让一等于了20(出示1=20),他究竟对不对呢?让我们一起到课文中去找找答案吧。

2.读课题

学习生字“钟”。重点讲解钟字的写法:左边“”(金字旁)的手笔撇与右部“中”的末笔竖起笔平齐。学生书空。组词“一分钟”“时钟”“钟声”等。

3.自由朗读课文。

要求:

(1)给自然段标上序号。

(2)读准字音,不认识的字可以借助拼音读一读。

(3)读通句子,长句子多读两遍。

4.现在,认为1等于20的小朋友说说,这里的“1”指的是什么?出示:多睡1分钟。“20”指什么?出示:迟到20分钟。

重点讲解“迟”的写法。

活动2.读准生字新词

1.出示本课的生字新词,让学生自己读一读,然后再展示读,纠正易读错的字词。

第一组:闹钟、洗脸、公共、已经、坐下、元元、决定(注意:“闹”是鼻音,“脸”是舌边音,“钟”“共”“经”“定”是后鼻音,“坐”是平舌音。)

第二组:读读下面的词语,说说你有什么发现?

一分钟、一会儿、一直

(注意区分一的读音,了解不同语境中一字的读法。)

2.讲这些字词放到课文中,看谁能读的正确、流利,指名读,齐读。

3.自主识字。

小朋友们真厉害,这么多生字都认识了,你是怎样记住这些生字的呢?

(1)自己说说识字方法。

(2)汇报交流识字方法。

出示:

我用“减一减”的方法认识了这些字。

远减去“走之旁”就是元,座减去广字框就是坐

我用“编口诀”的方法记住了这些字。

开口己(自己),半口已(已经)

我用“猜一猜”的方法记住了“叹”“迟”

又一口。(打一字)走了一尺远。(打一字)

模块二:联系课文想一想

活动1.理清课文线索

1.说一说。

课文讲了元元因为()没赶上(),没能及时(),就没赶上(),最后迟到了20分钟。

2.想一想。

元元在20分钟里错过了什么?

活动2.完整朗读课文

1.     自由读,互相读,齐读。

2.     展示读。开火车分自然段读,注意读准字音。

模块三:仔细辨析,写好生字

活动1.认读生字,积累词语

1.     出示本课要求书写的生字:钟、元、共、坐。

2.     读读这些生字,看看自己能给他们组多少个词语。(元气、元旦、元首、公共、共同、共有、坐下、打坐、坐好……

活动2.抓住关键,指导书写

1.     指导观察

观察这些生字,你有什么发现?(“共”“元”是独体字,“坐”是上下结构。)

2.     再仔细观察,在书写这些生字时需要提醒大家注意些什么?(学生边发现,教师边出示书写示范“元”“共”“坐”视频)

“元”上面两横略斜,第二横稍长,撇和竖弯钩舒展。

“共”两横上短下长,略向右上倾斜,两竖左低右高,下面的撇和点略向外偏。

“坐”上面两个“人”点要小,“土”竖要写在竖中线上,下横长,托住整个字。

活动3.书写生字,互评反馈

1.     写字练习。

在书上描红一个,写一个。

2.     评析反馈。

请小朋友们围绕写字要点点评下自己写的字吧,看看自己有什么进步。

第二课时

教学过程:

模块一:读读课文说一说

活动1.复习练说

1.     复习词语

洗脸、公共汽车、已经、坐下、闹钟、决定、后悔、迟到。

2.     说说课文讲了一件什么事儿?

活动2.读读课文

1.     为什么多睡一分钟会迟到20分钟?读读课文,找出元元多睡1分钟时的句子,他是什么心情?

2.     读读句子。

出示句子:元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。

1)“打了个哈欠,翻了个身”说明元元还很困,不想起床。

2)“心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。”说明元元认为一分钟很短,多睡一分钟没有关系。

3)朗读指导:朗读时要用懒洋洋的语气来读。

3.元元多睡一分钟,发生了那些事情?

出示:

过了一分钟;他等了一会儿;他等啊等;到了学校。

他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

他有叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”

元元非常后悔。

(1)从第一行的几个短句你读出了什么?(因为多睡了一分钟,发生了几件让元元后悔的事情。)

“等啊等”表示动作持续的时间长,你能再说一个这样的词语吗?(讲啊讲、写啊写、走啊走)强化学生的语感。

(2)23行用同样的句式写出元元沮丧的心情,想想元元此时会想些什么?

根据课文内容说一说。

要是早一分钟,就能赶上红绿灯了。

要是赶上红绿灯,就

要是能及时通过路口,就

要是能赶上公共汽车,就不会吃到了。

朗读指导时要读出叹息、自责的语气,并且第三行要比第二行叹息要更加强烈一些。

(3)指名读最后一句,结合插图说说此时元元的感受。

练习用“后悔”说一句话。

(4)自由读,展示读,师生分角色读,齐读。

模块二:交流感受,个性表达

活动1.交流感受

看来这一分钟太重要了,一分钟我还能做什么?

我一分钟能走(100)步。

我一分钟能写()个字。

我一分钟能()。

引导学生结合自己的生活经验来说,明白一分钟也很宝贵,从小就要珍惜时间。

活动2.个性表达

续编故事:第二天早晨,叮铃铃,闹铃又响了。元元……

模块三:拓展阅读,积累运用

1.     读读关于珍惜时间的名言。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。

一年之计在于春,一日之计在于晨。

2.     关于珍惜时间的诗歌

长歌行

百川东到海,何时复西归。

少壮不努力,老大徒伤悲。

模块四:用心观察,写好生字

活动1.认真读帖,认识新笔画

1.     出示生字:“洗”“经”指导观察:这两个字都是左右结构的字,左窄右宽。

(1)看写字视频,强调。

(2)学生练习书写。

2.     巧妙记忆,出示“已”这个字横折稍窄,折向左斜,竖弯钩向右平拖长伸。对比练习,开口己,半口已,加深记忆。

3.     学生交流,教师点拨,指导书写。

活动2.书写生字,自评反馈

1.     书写练习。

在书上描红1个,写1个。

2.自评反馈。围绕要点自我评价,与前面的字进行对照看看有没有进步。


版权所有©河北省中小学教师继续教育中心

地址:河北省石家庄市红旗大街469号

邮编:050091

冀ICP备18011017号-1