2018年度发展规划

信金焕

本工作室2018年6月正式启动，较其他工作室晚了一年半的时间，但成立晚不是落后的理由，为了能够迎头赶上其他工作室，特制订以下发展规划：

一、   自我分析：

 从教二十余年，基本形成了自己的教育教学风格，尤其是在叙事教育研究方面，已经小有成就；但是在语文教学方面，还没有太大建树，须借工作室的平台，基于语文而又超越语文，潜心研究叙事语文，从语文教学走向语文教育。

二、年度目标：

以叙事语文为主要研究目标，初步构建叙事语文的基本模式。

三、具体安排：

（一）学习提高方面;

1、充分利用教育部首期名师领航工程学员的身份，好好把握浙师大培养基地的学习培训机会。

2、创新学习方式，带领学员线上、线下学习。

3、为学员搭建各种学习平台，创造各种学习机会，共同提高。

(二)课题、成果方面

1、至少申请立项一项工作室研究的省级课题，以课题为抓手，推进叙事语文的研究；

2、继续教育叙事的研究，不断提炼自己的教育教学思想，出版一本自己教育叙事方面的专著。

                                     2018年6月

2019工作室计划

一、课题抓手：

分工研究：群文阅读（德宸）、整本书阅读（秋敏、玉峰）、小说、诗歌、文言文、议论文中的叙事（景平）

二、活动平台：

1.3月份河北省名师工作室联盟

2.北师大教育部师德培训经典项目

3.送教（什么时间，自己定）：

定州景平

石家庄九中秋敏

唐山江晖

张家口徐玉峰

4.   线上共读一本书（一个月）（景平）

5.   叙事语文的推广会

公众号、工作室宣传推送（玉峰 德宸）第一

三、成果目标：出版一本书。

王德宸：

1.课堂实践：从叙——吟诵

           复叙  群文阅读

           成果集结 （勤奋）

 教学、备课笔记、读书（不读书就空虚）笔记

2. 《涉江采芙蓉》的课例、上课感受

叙事语文价值很高，适用于每个老师。

自己写文章、上传文章、

资讯：李秋敏获正高

徐玉峰：

1.有了围绕叙事语文开展教学的意识

2.围绕整本书阅读的复叙——思维导图

王晓铭：

1、有意识运用叙事语文

2、《论语》

3、两篇论文发表、两本书出版

4、期待有推广、有影响

江晖：

1、《沁园春 长沙》

2、对叙事语文逐渐清晰，但改叙和创叙不清楚。

杨景平：

1、工作室给了学习的机会

2、每日一首诗 生动形象的语言描述

3、给《语文周报》

李秋敏：

1、整本书阅读

2、所有文言文的整理

3、初高中衔接的

4、除了叙事语文，还有别的方向。

郭惠文：

1.将叙事语文整合到初中语文教学中

2.充分发挥语文的育人规划功能

该工作室暂时还没有此数据