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邯郸学习收获回录

许辉,被大家亲切地称为许所,像一位大姐,以自己的人生体验告诉大家如何活得轻松不纠结。没有正襟危坐的训导,她用自己的经历展示自己心路不断回转的过程,听她的讲座轻松愉快,两三个小时不知不觉,中间不断有笑声响起。而第二天的曹建召院长的讲课风格却是另一派,听他的课一点也不轻松,不断记录,不断思考,不断有百度查询的冲动,用许所说的话就是:时时感到自己的脑力不够;不轻松还有一个原因就是语速快,我总觉得嘴笨的人脑子也会慢一些,而这样的快人快语,一定是脑子非常灵光的人,所以才会一个个念头不断跳出来,语言的速度也就快起来。今天我又丰富了这个观点,语速快的人不但聪明,而且是大量读书的结果。因为大量的阅读,能够给思维开拓出好多空间,而词汇的丰富更为语言增添了翅膀。两位风格迥异,但是对我的启发都是很大的。以下是具体的给力点(有的是原文复制,有的是自己的领会):

  1. “甘做小人物”,没这种心态,你连小人物也做不成,连个正常人也做不了。小人物有小人物的好处,只要保证不危害别人的底线,有更多的自由。做个初中老师刚刚好,有自己一点专业追求,还不欠缺人情味。

  2. “教师是青少年道德修养的楷模之一”。因为社会给与老师太多过分的期望值,一顶顶高帽子让我极其反感,所以就走向另一个极端——教师也就是一种职业。许所的师德奖座开篇就让我意识到,教师不是一个一般的职业,它是负责青少年成长的职业,这是一个特殊的群体,对于教师来说有着特殊的要求,是必须的。教师应该在时时处处,以学生楷模的标准要求自己。自己的一言一行都会影响到学生的终生。你想让学生成为什么样子的人,你首先要是什么样的人。比如诚实,阳光,积极向上,勤奋钻研。你对待自己的工作就是这样的人,你的学生在你的熏染之下也会向这个方向靠拢。

  3. 教育的任务之一就是培养学生的敬畏感“敬畏”是我很喜欢的一个词。因为有敬畏才不会自以为是,武断盲行,这是指老师要对工作有敬畏感,只有这样才会认真对待每一次登台,而敬业会使你对每一个教授的内容认认真真备课。培养学生敬畏感,就是要学生不能随意妄为,这不管是在学校还是在社会上都是有重要意义的。

  4. “人品是人的黄金招牌”。以前并不觉得,现在越来越认可的一句话,对家人是如此,对朋友,对工作同事也是如此,唯有踏踏实实的工作、待人品质,才是对方交流交往的前提,也是值得人尊重尊敬的重要砝码。就像好的品牌,给人有能量,值得信赖的感觉。好的人品可以使友情、爱情、亲情更加有韧度抗挫折。

  5. “用项目做载体,用课题研究做跑到”不断的成长的人,会不断感受到新的领域,新的刺激,也最容易幸福感,只停留在浅层次上的重复行动,伴随而来的是枯燥和厌烦。而有意义的工作,会让这个人也变得有意思,相反也是一样,没有新的产生,别人也会觉得你味如嚼蜡。

  6. “自私的人,圈子会越画越小,最后只剩下自己,人脉也会越来越少,格局也会越来越小;而善于帮助人的人,圈子会越来越大,人脉会越来越广。所以说自己实际上是决定自己的未来的人”。有的人活一辈子都幼稚纠结,有人打小就通达,这一点,家长起的作用太大了。

  7. 学生正在成长阶段,成长的路上有一千条理由,可以阻碍他的成长,影响你的判断。所以老师要为后进的孩子多找借口,而不是为孩子找原因。成绩不好,可能是他的理解还在路上,老师武断就下结论:他就不是那块料。这样的老师就是犯罪。

  8. 不允许说“为你好”。家长和老师一贯容易占领这个制高点,在“为你好”的借口下,什么事情都能做。实在是这种“为你好”既没有科学依据,也没有法理,也没有法律依据。孩子们在这个帽子之下所有的委屈都得吞咽下去。

  9. “写作才是为自己”。老师们更多的上课批作业改试卷,这些都是光荣的,但最主要都是为别人。而写作却更多地是为自己。我很赞同这个观点,它让你工作中的灵光乍现,稍纵即逝的不完整的片段,固化下来,完整起来。有了这样一项工作使你更能快的成长起来,而快速成长为你带来的不仅仅是晋级的快速,还有职业的幸福感。每一次写作,都是让你更加感受到自己的能量的释放。而这可以使你拜托职业的迷茫、倦怠、无力。

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