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杨景平成长总结

 

2018年参加信金焕老师名师工作室以来,积极参加各种教育教学活动,努力工作,为了心中的教学理想而不懈奋斗。这三年是我教育生涯中成长特别迅速的三年,三年间,信老师的深厚底蕴和教育情怀感染着我,工作室各位优秀教师勤于实践探究的精神激励着我,在大家的引导和帮助下,我的课堂驾驭能力日益突出,教研能力逐步提高。

一、提高师德师能,勇做教学先锋

三年来,我时刻以名师工作室成员的最高标准严格要求自己,认真履行教师职业道德规范,思想上追求进步,业务上刻苦钻研。三年里多次被评为定州市“德育工作先进个人”、定州市“师德标兵”、定州市“文明教师”、定州市“教书育人工作先进个人”、定州市“优秀班主任”、定州市“优秀共产党员”等。2018年教毕业班,语文成绩优异,多名学生考入清大、香港中文等名校,获得定州市“语文学科优胜奖”,定州市“高考先进个人”。连续三年年度考核为优秀,连续三年受政府嘉奖,特别是在2019年度工作中做出重大贡献,受到政府记功奖励。

二、扎根常态课堂,指导教学实践

三年来,给我感受最深的是,在语文课堂教学方面有了大的提升。三年中,积极参加河北省、定州市以及学校的各项教学评比工作,并且取得了好的成绩,在新课程标准和新教材实施以来,积极投入研究,也取得了一定的成效。在语文教学中,主要探索语文课堂模式的改进,为学生能力和素养的提升奠定了坚实的基础。2019年在教育部“国培计划”国家级骨干教师培训浙江师范大学高中语文班,执教《苏幕遮》示范课,获一等奖。

三、参加业务培训,提升理论水平

三年来,我在平时注重学习先进教育理念,不断充实自己,积极参加全国、省、市各类教研培训活动,以他山之石,攻我之璞玉。2018年11月17日至20日,赴浙江师范大学参加“第十届全国新语文教学尖峰论坛”,采用叙事语文教学模式执教《山羊兹拉特》,受到一致好评。并撰写《金华归来话叙事》一文,进一步深入研究“叙事语文”。2019年9月至11月参加教育部“国培计划”国家级骨干教师高级研修项目培训,被评为优秀学员。2019年在教育部“国培计划”国家级骨干教师培训浙江师范大学高中语文班,做《故事显魅力,叙事抵人心——如何在议论文中融入叙事》讲座,反响良好。

四、积极阅读写作,注重课题研究

三年来,积极阅读和写作,在进步中不断反思,让自己的教学之路越走越畅通,形成属于自己的教学理念和教学主张。三年来,在阅读方面,文学作品、历史著作、教育专著各方面的书籍广泛涉猎,底蕴在阅读中厚实,理念在思辩中提升,思考在碰撞中深入,延展自我的知识面,提升自我的阅读能力。能够掌握课程改革和教育发展的最新动态,积极组织并参与课程改革及课题的研究工作,并取得一定成绩,2018年1月主持教育部中国下一代教育基金会数字校园专项基金“十三五”教育科研规划重点课题《教育均衡发展背景下的学校教育最优化研究》,子课题《基于学生核心素养的课堂教学策略研究》已结题;2020年6月,参与信金焕老师主持的河北省教育科学“十三五”规划《基于语文核心素养的高中叙事语文教学模式研究》,已结题;2020年9月,参与赵龙老师主持的河北省《信息技术促进高中教学模式改革创新策略研究》,已立项,在研。现在研究促使自己不断地反思。近三年,我撰写的教育教学论文在国家、市、区级以上获得一、二等奖,2018年8月,《新课程改革背景下高中语文自主学习教学模式的探讨》发表在《高中生学习》,2018年11月《系统思维视角下高中语文》发表在《教育现代化》;2021年2月《利用信息技术促进高中语文新课程改革》发表在《教育科学》。积极为河北省作文专刊供稿,2019年、2020年,《从两方面审视,向更深处漫溯》《结构灵活富美感,脉络明晰巧勾连》发表在《高中议论文写作金刊》,对高中生写议论文有很强的指导意义。

五、指导青年教师,发挥辐射作用

三年来,积极指导青年教师成长,发挥自己的辐射作用。我带领青年教师积极探索语文学科课堂教学新模式,努力提升语文课堂教学效率。主动经常深入课堂听课,指导青年教师上评优课,帮助他们分析教材,探讨教法,互相促进,共同成长,还能尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台。三年中,指导张珍老师执教《菩萨蛮》、吴伟义老师执教《项脊轩志》、肖自清老师执教《将进酒》,均获得定州市青年教师优质课一、二等奖;指导刘玉凤老师执教《桥边的老人》,在河北定州中学优质课评比中获得一等奖。2020年8月,在2020年抗击新冠肺炎疫情期间,录制了省名师工作室精品课程,支持了线上教学和培训工作。

信金焕名师工作室的的引领下,我在已经取得的成绩基础上,一定要继续进步和发展,同时,作为名师工作室成员,也一定会发挥我的示范引领作用,在以后的语文教学之路上,走得更加稳健、踏实,为教育事业贡献我的一份力量。

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