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落其实者思其树,饮其流者怀其源

崔艳波

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崔艳波涞水送教

 “放怀于天地外,得气在山水间”。伴着冬日寒天,崔艳波工作室奔赴农村,奔赴山区,奔赴到教育最需要的地方去,继续履行工作室送教下乡的光荣使命。

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12月5日至12月6日,省名师工作室主持人崔艳波老师继11月16日工作室研修员王素芹校长送教涞水后,再一次启程奔赴涞水,第一站:涞水县石亭镇大赤土小学,为石亭镇学区、楼村学区乡村教师送教。第二站:涞水县赵各庄学区龙门爱心希望小学,为赵各庄学区、三坡学区山村教师送教。两地四区,辗转奔波,收获并快乐着!

涞水龙门爱心希望小学

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涞水石亭镇大赤土小学

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崔艳波老师主讲了《基于课标分析下的教学思考》,她从教师的办公桌上“三教少一”(有教参、教材、教案,唯少课标)的现状引开去,围绕“读课标读什么?”从内涵、变化、运用三个方面,通过大量接地气的案例剖析《出边的回答》、《猜猜他是怎么想的》、《是静静地听她说还是打断?》《风起云涌的搭配课看教师如何突围?》《感悟1立方厘米》《象形统计图》等引领教师参悟:良好的数学教育首先是有人的教育,有人的教育首先是有尊重的教育,有尊重的教育才是有温度的教育。良好的数学教育一定是有过程的教育。这个过程是始于经验唤醒,展于经验重构,成于经验输出的教育,这样的教育是有深度的教育;良好的数学教育是让学习真正发生,获得必备的数学素养,为学生的发展奠基,是有高度的教育。

围绕“让学习真正发生”,崔艳波老师用课标理念,从“多点经历少点应试,向文化价值漫溯”、“多点思考,少点训练,向思维深处漫溯”、“多点探究,少点告知,向数学素养漫溯”几个方面凭借案例向老师们分享了自己落实课标理念,实践中的所思所悟所得。

两地四区,每一场学员们都以饱满的热情倾听、记录笔记。学员学习的热情与崔老师激情的报告彼此感染、彼此成就、彼此获得。崔老师说:“老师们学习的热情不仅驱尽了这些天加班的辛劳,也驱尽了冬日的寒冷,给了我和我的团队继续前行的动力”,赵各庄学区的老师说:“并不厚的课标以前总不知道读什么,今天崔老师的报告点燃了我们每一位老师回去后重读课标的欲望”。

学员笔记

学员笔记

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你专注的眼神    我成长的力量

 

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落其实者思其树,饮其流者怀其源 。崔艳波省名师工作室不忘初心,将以感恩之心继续行走于“田园山水”、走进教育最需要的地方,用行动践行工作室最庄严的承诺----“做民师工作室、做明师工作室、做名师工作室”。 

艳波心语:每个人都可以从梦想的海滩上找寻到自己想要的贝壳,什么颜色不重要,重要的是你足够爱。

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