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辐射生成,让工作室教研成果落地生根

(通讯员梁月丛报道)河北省名师张永军工作室运行一年半来,在初中写作指导上,探究出多项研究成果。如何让研究成果通过多级辐射,落地生根,我们进行了有意的尝试。

12月20日,在石家庄教科所张慧英所长的鼎力支持下,我们工作室、张红婷工作室在石家庄28中进行部编教材《论证要合理》写作指导课同课异构(我们工作室的何金英、张红婷工作室的齐向东、28中黄小宸同课异构),取得良好成效。会后,我们工作室布置任务,要求工作室成员汲取三节课的优点,结合自身理解,在本地区、本学校再上该课。上课后,向本地区、本学校老师介绍学习收获和上课心得,然后指导老师们进行研讨,从而通过多级辐射,让工作室教研成果落地生根。

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2019年1月2日,张永军工作室成员特级教师韩延锋在沙河市第三中学九年级八班执教《论证要合理》写作指导课。沙河市语文教研员方向明到场,三中马校长和主管教学的申校长带领全体语文老师认真聆听了这节作文课。课后,全体听课人员进行了议论文究竟应该如何教的研讨活动,大家觉得受益匪浅。

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  韩延峰老师在本校初三年级借班上课,以真阅读真写作为指导方向,不作秀,不搞花架子,认真研课上课,让老师们深切感知到作文课必须认认真真按照教材上,还得讲方法上,力争让学生得到切实的训练,从而提高的作文水平。

  在课后教学研讨中,大家各抒己见,纷纷谈到自己的启示和困惑,郭娜老师说,我们原来上议论文写作课,实际上是把议论文的阅读知识教给了孩子们,今后一定要努力按照作文课的方式教作文。韩老师做了议论文教学的一个小讲座,指出:议论文写作,不仅仅是要教写文章,更要训练提升学生逻辑思维;不但要教学生写文章,教师更要写下水作文来感悟提升教学水平。教研员方老师总结:初三作文要一事一议,以课文为借鉴,教师最好能写下水文,只有这样才能提升作文教学水平。

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  这次作文课教学研讨活动,老师们发言踊跃,纷纷表示,通过这样的活动更好地了解写作课的目的和运用手法,今后要努力借鉴课文,讲究方法,上好作文指导课。韩老师的这次二次辐射,起到了抛砖引玉的良好效果,进一步激发了老师们的对写作教学的热情,为本校的写作教学起到了示范和引领作用。

   廊坊六中何金英老师,12月29日在本校再次执教《论证要合理》,同样收到良好成效。

 


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