侯冬梅工作室-简介

侯冬梅工作室

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  • 名师:侯冬梅
  • 学科:英语
  • 职称:老师
  • 评定时间:2018-07-02
  • 设立单位:第七中学
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侯冬梅工作室

海港区侯冬梅初中英语名师工作室简介

201412月海港区第二批以教师名字命名的名师工作室开始在全区招收研修学员,20153月份侯冬梅初中英语名师工作室在海港区进修学校正式挂牌成立。

一、工作室成员简介:

工作室13位成员均是来自海港区一线教学的英语教师,成立之初包括9名成员。海港区萃文中学的揣芳菲、秦皇岛市第十六中学王爽老师、秦皇岛市第十中学陈洁、秦皇岛市第十八中学刘晓青、海港区姚周寨中学杨春红、秦皇岛市第七中学的赵春燕、秦皇岛市第二中学的杨威、海阳镇中何磊,秦皇岛市第十四中学陶芙蓉。2016年又增加了3名成员,秦皇岛市第七中学张春蕾、张婷婷、杜超。其中, 有5位区级骨干教师 ,7位校级骨干教师。工作室的研修学员成员主要来至海港区农村校、薄弱校和秦皇岛市第七中学年青的一线教师。

二、工作室建设:

1、精心组织,建章立制

为顺利开展工作提供有力保障。工作室成立之初确立了《侯冬梅名师工作室》研修方案,明确了工作室职责任务、三年发展规划、建立学习、考评制度。每学年进行一次年度工作总结,工作室每月举行两次研修活动。

2、学员管理

为每位成员印制了研修手册、听课本。督促成员认真对照省、市、区各级“英语骨干教师”的要求和条件,分析自身的优势与不足,制定出个人专业发展计划,并依据成员的年龄结构和个人特点制定三年发展规划,工作室成员建立成长档案,对每个成员的培养目标做到明确具体,详细记录每位成员的成长轨迹。

3、工作室文化建设

工作室精心设计室徽和室训,设计出符合自己的logo。全国教育家魏书生为工作室题词,原天津市教委主任刘长兴为工作室题词。用名人的题词进行工作室环境布置。工作室的成员以照片的形式展示工作室的梯度培养理念,工作室实施四个一培养工程。工作室设置图书角,为研修学员购置大量图书。

4、课题研究

工作室确立市级研究课题《培养初中生可持续性学习能力的研究》、区级研究课题《初中英语微课资源开发与应用研究》均已顺利结题,并获得三项科研成果奖。

5、建立资料积累制度

建立学员档案和电子资料库,通过名师工作室公共邮箱hdm_gzs@163.com申请公共360云盘。为了打造港城的教育品牌,并充分利用网络平台开创了“侯冬梅名师工作室”公众号,平日有成员精心维护,随时有成员上传优质教育资源,记载活动历程, 分享教育心得,留下研修足迹。

6、专家指导

 特聘国内知名英语教育专家

刘道义老师  曾任人民教育出版社副总编辑、课程教材研究所副所长、中国教育学会外语教学专业委员会理事长 ,

李宝荣老师   北京市教育学院外语与国际教育学院副院长 。

7、建立帮扶带徒制

工作室主持人指导和帮扶工作室13名研修学员,工作室的区级骨干研修学员指导和帮扶校级骨干研修学员1—2名教师结对,另外工作室研修学员要培养和指导本校青年教师1-2名,经常开展听课、评课、磨课活动,每学年开展师徒听评课活动不少于15次,并有过程性资料存档。

8、保障与支持

区教育局为名师工作室每年提供专项经费3万元。每年向每个名师工作室划拨专项经费,主要用于名师工作室的建设、管理和运行。工作室主持人制定本工作室的经费使用计划,负责具体开支,务必做到专款专用。海港区区委区政府每年以领军人才培养经费形式为工作室提供专项经费1万元或五千元。海港区教育领导的高度重视和大力支持,为工作室购置了图书100余本,工作室利用专项经费5千元购买了教学用书。

三、回眸及取得的成果

一)、课题研究

2015年3月侯冬梅工作室全体成员参加了郑庆利校长主持的《省级微课资源的开发和制作》子课题《初中英语微课资源开发与应用研究》。全体成员学会了微课制作,大家制作初中英语微课60多节,我们将精品资源上传云平台,可供全区英语教师应用于课堂教学,让教师做到轻松地教,让学生学会高效地学。我与成员撰写了3篇论文在国家级刊物发表。《初中英语微课资源开发与应用研究》课题研究方案获得区级科研成果。2015年12月在秦皇岛市第七中学录播室进行了八节微课课题研究课展示。2015年11月何磊在秦皇岛市第四中学微课优质课比赛并获奖。2015年以来,工作室成员充分利用微课资源,在秦皇岛市、海港区各校送课下乡十多节课。

市级课题《培养初中生英语持续学习能力的研究》我们也取得了显著的成效,我们的着眼点不仅仅是在中考考场的较量,我们更着眼于学生语言素养的形成过程和终身学习能力的培养。在市课题的研究基础上,成员结组又申请了子课题,杜超申请市级课题的子课题,现已被确立为区级课题,杜超参加区里课题优质课大赛。我们相信做科研最好的平台就是课堂,我们努力做到教学即科研,我们立志做好研究型的英语教师。

二)借力与自修

工作室成立以来,我们遵循“走出去,请进来”的宗旨,去过北京,天津、杭州、保定、上海、深圳等众多教育前沿城市培训学习,我们曾与教育大师有过零距离的接触。我们工作室经常参加北京教育学院李宝荣教授组织的教育教研活动,201512月清华附中研修学习两天。为了节省经费,我们有时也会去蹭课,201611月参加北京教育学院承接的国培班的学习,参加了北京交通大学附属中学的教研活动。20175月份远程参与北京第二中学的教学研讨,学员们很获益。我们也有基于自身教学实践源自本土的培训和讲座,每一次思想的碰撞都是蓄势待发的力量。每次外出研修培训回来,学员在本校要进行二次培训,辐射带动身边的学员。

三)、送教导学、注重实效

工作室成立两年以来,每一个成员都倍加珍惜学习和实践的机会,日常注重积累的同时不忘发挥自己的辐射带动作用,在海港区的农村校海阳镇中、海港区萃文中学、海港区姚周寨中学、秦皇岛市第十四中学、石门寨中学、杜庄中学等送教。并与这些学校英语教研组经常联谊教研。为年轻教师耐心的指导教学,促进其业务水平的提升。2015-2017年侯冬梅老师分别到青龙、昌黎等四所农村薄弱校送课。20176月应昌黎县进修学校邀请,初中英语班的成员进行工作坊培训。20176月全国继教网国培计划-河北省丰南中小学教师工作坊下线研修活动中,我与工作室成员王爽,分别进行讲座和同课异构。201612月工作室成员刘小青为全国继教网录制一节人教版八下优质课。海港区侯冬梅初中英语名师工作室不仅对我区英语教学起到最好的辐射和回馈,工作室的研修足迹还遍及省、市各地。

四)、研修成果

201612月海港区教育局出资2万元,即将出版工作室著作《追梦人--侯冬梅名师工作室实践与研究》。初中英语七、八、九年级教学重难点集结6册。初中英语七、八、九年级每单元课件,刻录三个光盘。优秀教学设计30节,优质教学反思,每人会写课例报告,说课稿10多篇。工作室开展的两年的研修历程,研修学员取得了丰硕的成果。发表论文10篇;主持参与各级各类课题研究共3项,其中市级1项,区级2项;获得各级各类奖励几十项,其中国家级5项,省级5项,市级12项,区级17项。工作室成立以来,主持人及研修成员送教的足迹遍及10所中学,总共做课40余节,受益学生近2000人次,有100多位教师走进工作室的导学课堂,培养青年教师80余人。在两年的磨砺中,工作室的每一位成员都有 大幅度的提升,侯冬梅老师被评为河北省特级教师,并受到市委书记的亲切接见。揣芳菲成长为市级骨干教师和高级教师,成为了工省级工作室的主持人助理,杨春红顺利被评为中学高级教师,何磊,赵春燕,杜超由校级骨干教师成长为区级骨干教师。

及时当勉励,岁月不待人。侯冬梅初中英语名师工作室为一群有激情的追梦人提供了一方沉淀,拔节,盛开的土壤。在这里我们携手同行,只愿为学生打造出更多的精品课堂;在这里,我们风雨兼程,只愿在孩子心田播撒下更多的期望。我们相信,在所有人的共同努力下,我们满载教育情怀,定如雏鹰一样飞的更高,更远。

          河北省侯冬梅名师工作室

2017年4月,河北省特级教师侯冬梅由个人自荐、学校推荐、省、市、区逐级评审为河北省名师工作室主持人。2017年6月在全省范围开始招收研修学员,2017年7月在石家庄河北省教育厅为全省第一批100个工作室授牌。侯冬梅名师工作室主持人1名、成员6名组成。

一、成员简介:

主持人:侯冬梅  秦皇岛市第七中学 中学高级教师 河北省特级教师

成员: 

揣芳菲  海港区萃文中学 中学高级教师 市级骨干教师

李红艳  宽城二中  中学一级教师  河北省骨干教师

满胜娟  沧州市河间市第九中学  中学一级教师  河北省骨干教师

秦丽静 昌黎县第五中学 高级教师 河北省骨干教师

杨春慧 石家庄市井陉矿区实验中学 二级教师 石家庄市骨干教师

杨玉红 唐山市玉田县第三中学 高级教师 河北省骨干教师

二、工作室的建设:

2017年7月成立微信交流群,开始开展网上交流工作。

2017年8月 揣芳菲参加在内蒙通辽市参加“全国和谐杯说课标、说教材”大赛,并获得“特等奖”。

2017年8月工作室对研修学员发放调研表,了解学员个人基本情况。擅长研修主题、征求学员对工作室建设性方案提出有效建议等。

2017年9月,完善工作室三年发展规划。

2017年9月,每位研修学员提交个人三年发展规划、本学年研修计划。

2017年10月,秦丽静参加省名师国培班。

2017年10月 ,揣芳菲参加秦皇岛市名师工作室青岛跟岗培训。

三、研究课题

研究方向:《英语阅读对学生优秀文化品格形成的影响的研究》,计划申请省级规划课题。

 

 

 

 

 

 

 


2018年度计划

2018学年工作室活动计划

根据工作室的工作规划,充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用,加速教师专业化发展,培养造就更多的优秀教师,提高教书育人水平,特制定本学期名师工作室活动计划。

一、指导思想

严格执行 “名师工作室”章程,以人为本,遵循名师成长的规律,突出针对性、实效性、实践性和先进性,按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则,在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员的教学中,让名师工作室真正起到培养名师基地的作用,成为人才成长的前沿阵地。

二、目标和要求

   1、工作室成员发展目标

   使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平,教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高,成为高素质、高水平,具有终身学习和创新能力的特色教师、名牌教师。

  2、工作要求

 1)学习有关教育学、心理学的理论,理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等,使工作室成员自觉更新教育观念,树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学,使自己的教学在新的教育理念的指导下,提高到一个新的水平,让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格,

  2)开展教育、教学研究。为省、市、区、校教师提供高质量的观摩课、研究课,组织教学策略研讨,提高教师的教学水平,从而提高本校教学质量,打造品牌学科。

  3)开展教育科研活动。计划申请工作室的微课题《中学生语言能力的培养促成核心素养的形成的研究》,把教学实践经验升华为理论,在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用,逐步提高教育科研能力,有效提高课堂教学效率,打造优质高效课堂。

三、学习研究内容

    1、认真学习优秀的教育理论以及教育教学刊物,正确把握新课程所倡导的理念、目标及学习方式等。

    2、通研当前使用的全套教材,研究其编排体系特点、内容、方法等,能博才众长,正确把握教材的意图,提高工作室成员的课改水平。

    3、调查研究当前我区教育现状,找出教育教学中的经验和不足,写出调查报告,提出合理建议,有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为本校教育、教学的发展、改进出谋划策。

    4、了解中学教学的新成果与新视点,明确课程改革的方向,自觉更新知识结构,改革课堂教学模式,灵活教学方法,建立新型师生关系,让课堂更加生动活泼,全面、有效提高课堂教学效率。

    5、进行课题研究,每位成员要有自己的科研课题,以课题带培训,提高科研意识和研究能力,善于发现和掌握教育、教学规律;善于将理论和实践相结合;善于反思性地总结,增强创新意识,培养创新能力。

   6、撰写案例(教案、课堂实录)、论文、课题研究计划,调查报告等文章,以提高研究能力和写作水平。

四、本学年工作安排

   1、常规活动

   1)工作室常规网络研讨活动时间一般安排在星期二下午,隔周一次;

   2)进行教育理论的学习和教育前沿信息的收集和处理工作,关注教育改革与发展的动态和趋向,提高团队成员实施新课程的能力; 

   3)举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动。

   4)活动由工作室成员轮流主持;

   5)工作室严格活动考勤。

   2、工作方法

   1)采取集中与分散相结合,以分散为主;

   2)采取同伴互助的方式与学员自我实践相结合,以自我实践为主;

   3)采取本地观摩与外地学习相结合,以本地观摩为主;

   4)采取专家传授与互相研讨相结合,以互相研讨为主,开展各项工作。

   3、时间内容安排备注

    20183

1、          招募工作室第二期学员;

2、          学员填写调查研修报告;

3、          准备印发研修手册、听课本等必备用品;

4、          修订本学期工作室活动计划;

5、          制定工作室考核方案。

20184                                  

      1、  聘请工作室专家李宝荣教授在第七中学进行了主题讲座、研修成员课例研展示研讨活动;

2、完善学员业务档案,整理学员研修手册,全面记录学习和培养过程情况;

    3、以简报的形式交流和研讨上学期的研修痕迹;

   4、交流课题研究实践进展情况;                                        

5、学员回单位进行二次培训。

20185

1、提供让工作室成员开阔视野,通过网络共读一本书,李宝荣老师专著;

2、网络观看北京外研社举行的教学研讨活动并写出心得体会;

3、深入学员学校和成员一道共同实践新的教育思想和理念,找出优点和不足,进行指导;

4、每人录制优质课光盘,工作室内评选优质课例;

5、组织学员进行“一师一优课”磨课活动。

   20186

1、检查科研课题研究的落实情况;

2、结合成员平时教学和学习情况,写出质量分析报告和今后的改进意见;

3、召开名师工作室全体成员座谈会,畅谈投身工作室的收获与感悟;

4、组织学员进行优秀课例送课下乡活动。

5、外出学习。

20187

1、收集学员研修日志,开展理论研究;

2、召开工作室全体成员会议,明确新学期的任务;

3、制定假期学习计划

 

 


工作室实施方案

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