张利娜工作室-简介

张利娜工作室

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  • 名师:张利娜
  • 学科:语文
  • 职称:老师
  • 评定时间:2018-07-02
  • 设立单位:邢台市第二中学
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张利娜工作室

河北省名师张利娜工作室是根据河北省教育厅《关于2017-2019年河北省中小学幼儿园教师培训项目申报工作的通知》精神,经个人申报,市教育局推荐,专家组评审,由教育厅确定成立的。2017712日,河北省教育厅正式授牌启动,名师工作室研修项目实行省、市、校三级共建共管,省中小学继续教育中心负责具体管理,邢台市教育局师教科负责指导与管理,邢台市第二中学校长李志义任分管领导。本工作室除主持人张利娜外,另外七名成员来自邯郸、邢台两个地区,分别是:唐海全、李颖、许宗新、刘士革、石文娟、韩晓娜、李燕。根据市教育部门规划,本工作室同时引领辐射邢台市语文名师工作室。

2018年度计划

张利娜工作室2018工作计划

一、2018年度工作室工作目标

(一)继续扎实开展专业研修活动,个人研修与团队研修相结合,努力提升团队成员的专业素养,力争每位成员有意识形成个人风格。

(二)继续推进理论学习,坚持固定的读书交流活动,结集成员读书笔记。

(三)建立起工作室教育教学活动资源库,提升成员素养的同时,增强工作室网站的辐射效应。

(四)推进本学年4次专题教研活动(工作室研究报告会、名师论坛、工作室成员公开课示范课、工作室成员专题讲座)。

(五)积极借助工作室网站、微信群开展好教学交流活动。

(六)稳步推进工作室成员主持或参与的课题研究,争取取得中期研究成果,并争取发表部分中期研究成果。

(七)积极撰写教育论文,争取本年度工作室发表相关的研究论文7篇。

(八)争取培养工作室成员获得公开课、荣誉称号等奖励。

二、2018年工作要点  

(一)组织开展“阅读教学研究”的系列理论研修和教学研讨活动

侧重课内阅读教学的反思、课外阅读活动的指导以及文化经典阅读的探索。积极开展以“课堂教学”展示为主要形式的教学研讨活动。

力争扩大工作室教学辐射范围,开设公开课。将公开课教学和研讨内容范围从课内阅读教学拓展到课外阅读指导教学,进一步提升名师工作室的影响力。

(二)积极申报工作室的专属课题

围绕围绕阅读课型、课外阅读书目推荐及阅读活动方案涉及、文化经典阅读、整本书阅读,积极申报工作室的课题。

围绕“阅读教学研究”的主线,引导成员撰写论文,参加各级各类论文大赛,力争在省级以上教育杂志发表。

(三)继续抓好微信公众号的文章推送工作

 逐步清晰公共号文章的整体序列设计,形成风格。坚持每周二、周五更新微信公号的文章,成员坚持撰写读书笔记,收集整理课堂教学案例,不断积累自己的教育教学经验

三、具体活动安排

3月前:总结上学期工作室相关工作; 通报工作室本学期工作计划;成员制定个人学期工作计划,给每位成员发研修的相关书籍。

4月份:读书交流活动,整理读书笔记;成员推出公开课观摩。

5月份:撰写教学反思、教学随笔、教学论文等;送课送讲座下乡

6月份:邀请专家讲座;微课交流活动。

7-8月份:组织成员外出培训学习。  

9月份:总结上学期工作室相关工作;通报工作计划,发放研修书籍。

10月份:  送课下乡活动。

11月份: 读书交流活动,交流读书笔记。

  12月份: 外出参观学习第七届中语会基本功大赛,总结工作室工作。 

工作室实施方案

河北省名师张利娜工作室成员考核实施方案

根据《河北省中小学名师工作室建设实施方案(试行)》的精神与要求, 工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨,促进工作室成员专业成长和专业化发展,主持人要对工作室成员进行考核和评估,现将考核方案拟写如下:

一、个人档案资料及辐射青年教师资料整理方面。

1、及时组建个人档案及做好个人的三年规划。

1)工作室成员要根据个人的实际情况,总结自己从教的经历和取得的成绩。

2)根据个人实际情况,结合工作室要求,科学地制定出个人三年发展规划。

2、及时做好年度工作计划和年度工作总结。

1)合理制定每学期、每学年的个人工作计划,明确自己专业发展的目标和步骤。

2)每学期、每学年末,及时对照计划,梳理回顾本阶段工作,形成文字总结材料,发扬优点,反思不足,为下个学期的工作打好基础。

3、积极辐射青年教师,团结协作,干出成绩。

1)为所辐射的青年教师做好发展规划,建立发展档案。

2)在教学基本功、公开课、论文写作、课题研究方面时时指导,提供帮助,并取得一定成绩。

二、参加工作室教研及各项活动方面。

1、主动完成工作室的读书计划,及时整理上交个人的读书笔记。

1)每位成员依据自己的实际情况进行相应的阅读,每学期完成不少于10万字的读书量。

2)形成不少于1万字的读书笔记,从而不断提升工作室成员的理论素养。

2、主动参加线上研修,共同建设好微信公众号和博客。

1)每月每名工作室成员在微信公众号推送专业引领文章不少于1篇。

2)每两周确定一个研讨主题,每名成员都要针对研讨主题发表有质量的个人见解。

3)每学期每名成员在工作室博客发表个人经验材料不少于1篇。

3、主动参加集体研修活动。

1)参加工作室每学期不少于两次的集中学习,就高中语文教学及工作室阅读教学研究的相关问题进行研讨以及磨课、评课等活动。

2)每位工作室成员每年集体打磨至少要有1节市级以上公开课,或在校级以上开设1次专题讲座,使教育教学水平不断提高。

4、积极准备送课或送讲座活动,促进成员学校之间的沟通与交流。

积极参加工作室及各部门组织的送教下乡等活动,认真备课、磨课,充分发挥工作室引领辐射作用。

三、个人专业发展方面。

1、积极参加公开课的展示与观摩,积极准备推送专业的学科经验交流等小型的讲座。

1)积极参加各级各类现场公开课活动及各类课例评选活动,每学年推出一节市级以上公开课例。

2)结合工作室研修主题,结合个人教学经验,每学年推出一次校级以上专业讲座。

2、认真撰写并发表论文。

及时总结教学经验,形成文字,每学年确保有一篇质量较高的论文公开发表。

3、主动参与一些校市级或省级的课题研究。

工作室成员围绕参加的立项课题,扎实开展好相应的研究工作,及时总结阶段性成果,及时完成结题工作。

本考核方案分三大块十项内容,每一项根据完成情况分A.B.C三等赋分。每一项内容完成及时并且质量较好的打A等,完成及时但质量一般的打B等,不能按时完成的打C等。凡是打C等的内容,作为下一阶段学员个人集中突破的项目。

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