张黎辉工作室-简介

张黎辉工作室

欢迎加入张黎辉工作室QQ群:962556822

今日访客4

访客总量1025

首页>工作室简介
  • 名师:张黎辉
  • 学科:数学
  • 职称:老师
  • 评定时间:2018-07-31
  • 设立单位:中华桥小学
申请加入工作室

张黎辉工作室

 河北省张黎辉名师工作室简介

“河北省张黎辉名师工作室”是由河北省教育厅批准成立,于2017712日授牌,1116日正式启动,工作室由8名优秀教师组成,分别来自邯郸的张黎辉、葛笑乔、郭毅、武香玉、邢台的陈江红,石家庄的穆红波、赵晶晶,保定的臧艳遵。其中主持人张黎辉为河北省学科名师,河北省优秀教师,河北省三三三人才,其余成员均为河北省骨干教师。 

本工作室将围绕省教育厅对名师工作室的要求与规划,通过理论学习、教学观摩、研修、撰写教育论文、案例等方式,提高工作室成员的教学和科研的能力,并促进工作室成员在本校及本地区的数学学科教研中发挥示范引领作用。经过三年努力,力争本工作室成员成长为“拥有先进的教育思想,充满灵性的教育智慧,具有深厚的专业知识,形成良好的专业人格”的省级以上名师。 

工作目标 师德规范出样板,课堂教学出精品,课题研究出成果,培养教师出经验

工作机制:导师引领,同伴互助,教研结合,推陈出新

工作思路:围绕“基于微课的翻转课堂”主题开展研究

工作方向:研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友 

 


2018年度计划

张黎辉小学数学名师工作室2017至2018学年年度工作计划


一、定位及目标

根据省厅有关名师工作室工作指示和要求,本着“名师工作室要成为‘研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友’”的宗旨,树立为学生及教师服务的工作方针,充分发挥工作室全体成员的智慧和教学研究能力,发扬开拓创新精神和团队合作精神,潜心研究、精心总结,取长补短,不断完善自我,促进工作室成员迅速成长并形成自己的教学风格和特色,充分发挥工作室的辐射和引领作用。为了更好地开展工作,特制定本学年度工作计划如下:

本学期工作室将以省十三五规划课题《翻转课堂应用于小学数学的教学模式和实践效果的研究》为依托开展教科研活动随着信息技术的发展,数字化的课堂应运而生,翻转课堂成为其中比较先进的教育教学创新模式之一。所谓翻转课堂,是相对于传统课堂而言的。传统课堂一般先是老师上课,再布置作业,学生回家练习。而翻转课堂,要求老师在课前把知识难点和重点拍成5-10分钟微视频,学生带回家看。由此,学生上课时,会带着问题有针对性地进行提问和讨论。翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒,直接带动了以学定教先学后教教学模式的创新。 工作室力争短期内构建优秀的翻转课堂教学模式,开发基于翻转课堂的优秀的教学视频和学习资源。并且在工作室成员内培养和造就一批师德高尚、理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张、教育成果突出的数学骨干教师群体。

二、主要活动

由于工作室成员分散在各地市,又大多在学校担任管理工作,教育教学任务繁重,因此,工作室的活动因时、因地、因事制宜,尽量做到实效、高效。

1.制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的三年发展规划,明确今后自己专业发展的目标和步骤。

2.强化教育理论学习。工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目,每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。

3.依托微信群和公众号,通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站,成果辐射源和资源的生成站。

4.加强教育教学交流。定期集中开展教学实践研讨活动,同时在集中进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。

5.开展各种专题研修。定期集中就各自对当前教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动,形成一些解决问题的策略和方法。

6.自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动,每位工作室成员每学期至少要有1节公开课或观摩课,或在校内开设1次专题讲座。

7.开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题,承担一个子课题研究

8.外出观摩学习。有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习。

三、主要措施:

1、建立工作室成员成长记录袋

包括个人基本情况、专业成长规划、教育教学业绩成果等。

2、制订工作室管理考核细则

结合师德修养、专业业绩、活动参与等诸方面量化考核,绩优奖励。

、工作安排

第一学期:

1.  制定名师工作室学年工作计划和三年发展规划及实施方案.

2.团队成员上交个人简介及制订三年个人专业发展研修计划。

3. 成员完成个人研修任务。

4. 召开启动仪式。

5. 组织一次全体成员参加的集体教学研究活动。

6. 学期考核。

第二学期:

1. 制定学期计划。

2组织全体成员外出学习

3. 成员完成个人研修任务。

5. 组织一次全体成员参加的集体教学研究活动。

6. 学期考核。

 


工作室实施方案

小学数学张黎辉名师工作室三年工作规划


一、指导思想

根据省“名师工作室”的相关文件精神和要求,工作室以专业引领、实践探索、共同发展为宗旨,促进工作室成员专业成长和专业化发展;以名师工作室活动为载体,充分发挥名师的引领作用,打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量;使工作室成为一支具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能力的教师团队,切实发挥名师的示范、引领和辐射作用,着力培养一批道德品质优良、教学理念先进、业务素养厚实、教研能力扎实的教师队伍,把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法,渗透和辐射到工作室成员的教学实践之中,力争形成具有引领和辐射作用的小学数学骨干教师群体。

二、工作目标

1、使本室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底,掌握现代教学方法和现代教育技术,具有独立承担教育科研的能力,能独立开展教育教学研究,能熟练撰写教学案例并进行反思,能敏锐觉察到学生关注的问题,使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。  

2、使工作本室成员能独立处理数学教学中出现的问题、能胜任学科教学,能熟练地使用现代教育技术,能有效地利用各种教育资源,成为敬业、合作、开拓、创新的优秀教师。  

3、使本工作室成员具备指导和示范本校其他教师进行本学科教学及研究的能力,充分发挥自己的辐射作用。

    4、以融汇工作室成员群体智慧为宗旨,搭建好工作室网络教研平台。开通每个成员的公众号,实现自媒体计划。

5、经过三年努力,力争本工作室成员成长为“拥有先进的教育思想,充满灵性的教育智慧,具有深厚的专业知识,形成良好的专业人格”的市级以上名师。

6、提高教育科研能力。在三年内围绕“基于微课的翻转课堂”主题开展研究。旨在通过该项目的研修,实现数学课堂的高效,师生的减负,和教学质量的提升。因为随着信息技术及网络技术的发展,数字化的课堂应运而生,翻转课堂成为其中比较先进的教育教学创新模式之一。所谓翻转课堂,是相对于传统课堂而言的。传统课堂一般先是老师上课,再布置作业,学生回家练习。而翻转课堂,要求老师在课前把知识难点和重点拍成5-10分钟微视频,学生带回家看。由此,学生上课时,会带着问题有针对性地进行提问和讨论。翻转课堂实现了知识传授和知识内化的颠倒,直接带动了以学定教先学后教教学模式的创新。

三、周期成长目标及工作措施                 

(一)2017

1制定规划

制定了符合本工作室的实际情况的切实可行、有效考核的工作方案。制定工作室的三年规划、实施方案及本学年工作计划。工作室成员根据个人的实际情况,科学地制定出本人的长期发展规划和年度计划。

建立“名师成长档案”包括个人基本情况、专业成长规划、教育教学业绩成果等。切合自身情况,填写成长手册,在三年的学习中不断成长完善。通过三年的学习,所有成员及时总结情况,针对自己的发展规划,及时总结自己的成长轨迹。

2、制订工作室管理考核细则

结合师德修养、专业业绩、活动参与等诸方面,进一步完善考核细则

3.强化学习,提高自己的理论水平。高度重视自身理论水平的提高,自觉学习数学专业基础理论和翻转课堂教学理论。阅读2本相关教育专著,撰写读书心得。

4.积极承担公开课和专题讲座,提高自己的教学教研水平。每学期承担校级以上评课6节,听课30节,承担区级以上示范课2节。参加本市、区开展的教学观摩研讨活动,积极主动承担观摩课和专题讲座;参加送教下乡活动,积极主动承担示范课和专题讲座。

5.大胆实践、探索,开展课题研究,提升自己的研究水平。围绕“基于微课的翻转课堂”主题开展研究。首先要求每位成员在理论学习的基础上,尝试制作一课时微课,并在自己学校进行“翻转课堂”的尝试教学。并在工作室内进行集体研评,初步形成了基于微课支持下的翻转课堂的教学模式。

6.积极主动参与在线网络交流研讨活动,互动促进专业成长,不断提高自己的教研能力。如利用建立的微信群qq群开展网络备课或专题研讨活动,解决教学中的疑难问题。建立工作室的公众号,开展自媒体行动,搭建更广泛的学习交流平台,通过网络传播和在线互动,有效地使工作室成为动态的工作站、成果辐射源和资源的生成站。

7.撰写教学文章,不断提高自己的写作水平。每学期撰写一篇教学论文(包括教学随笔、案例反思等)。力争本学年发表1篇教学论文(包括研究报告、经验总结、教学随笔、案例反思等)。

(二)2018

1、深入主题研修

继续进行翻转课堂主题研究,以冀教版教材为切入点,挑选出适合进行翻转的内容,按单元分解任务,要求工作室每位成员按照模式进行一课一研,并在自己学校进行课堂实践。完成了冀教版小学数学全套教材翻转课堂教学课例和微课程资源的制作。并且在工作室成员所在学校进行了资源共享和推广。

2、每学期召开2次全体成员会,进行小结、研讨和布置工作等;每月在网上进行集体交流、研讨一次;  

3、由主持人不定期推荐阅读书目和文章等;

4、邀请全体成员参加领衔人或成员所在学校开展的教学开放周、专家讲座等教研活动;

5、每半年检查通报成员完成规定目标的情况,并把研究成果在工作室主页上公布、交流。  

6、工作站成员每年精读两本书,并在工作站读书沙龙中交流学习体会。工作室成员每学年至少完成一篇专业论文,每月参加一次在线研讨并积极发言。

7、每学期每位成员至少评课6节,听课30节,承担区级以上示范课2节。

8、每位成员自觉阅读专业报刊、杂志,加强理论学习。

9、熟练掌握多媒体辅助教学和微课制作。

10.每学期每位成员至少开设区级以上讲座一次。

(三)2019

经过三年努力,实现三年专业成长目标。力争本工作室成员成长为“拥有先进的教育思想,充满灵性的教育智慧,具有深厚的专业知识,形成良好的专业人格”的省、市级名师。

1、对工作室三年来的工作进行总结。

2、将工作室三年来的工作及活动材料进行整理、汇总,形成经验材料。  

3、将工作室成员的优秀论文、教学设计、教学反思、教学案例集汇编成册,形成教学资源。

4、整理完善冀教版小学数学微课程资源,形成小学数学翻转课堂教学模式,并录制主题优秀课例。

四、具体措施

  1)制订三年个人成长发展目标和具体的实施计划。

  2)制订年度工作计划,包括工作目标、内容、时间、地点和措施等的落实。

  3)制订主题研究方案。做到有组织实施,有阶段小结,有结题报告,有成果推广。

  4)每年订阅3种以上教学业务杂志,读教育专著至少两本。

  5)组织结对帮教教育教学活动。

  6)组织网络交流研讨活动。

  7)参加学校、区、市、省等开展的各级各类教育教研活动。

  8)完成工作室规定的各项任务,接受上级考核。

五、经费保障和支持条件

1、经费保障。 名师工程的专项经费用于工作室成员开展教学研究、教学实验,参加继续教育,参加高层次学术交流、培训活动等。

   2、制度保障。建立健全实行“名师”工程的相应保障制度,确保计划的顺利、有效实施。坚持自我提高,进一步建立“送出去、请进来”的培训机制。每年选送部分工作室成员参加高层次培训。

 

 

                                               20173


版权所有©河北省中小学教师继续教育中心

地址:河北省石家庄市红旗大街469号

邮编:050091

冀ICP备09022130号-6