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以智慧启迪智慧——我的活动故事之棒棒糖目标攻略”

信金焕

拥有同理心,不断给予学生激励,让每位学生在人生的最佳成长阶段拥有持续不断的内驱动力。

作为老师,最无奈的是面对学生的问题毫无办法,而优秀的老师都是有方法的。我们经常让学生定目标,学生也很敢定目标,但目标并不是对生命的承诺,仅仅是口号,能够实现的寥寥无几。老师让学生定目标就像让学生在树上摘果子,最低处本来就能够着,无须作为目标;再高一点,跳一跳才能够着,可以作为短期目标;再高处,需要帮学生搭个梯子,帮他去不断地够着;树梢上果子怎么也够不着的,就不能作为目标。引导学生如何定目标,如何实现目标,就是目标攻略。

我曾在高二接手过一个班,语文成绩一开始很糟糕,十个平行班稳定在后三。我就给他们定了一个目标叫“摆脱后三”,还设了“目标奖”,摆脱后三之后有奖励:每人一根棒棒糖,老师负责买棒棒糖!为什么奖励一定是棒棒糖呢,意思就是“你棒,我棒,大家棒”,所以口号就是“你棒,我棒,大家棒!”有了目标、目标奖、口号还不行,最重要的是要有目标攻略。大家知道语文成绩一时要提高是很难的,但是短时间内出一点效果是有可能的。

我是这样给他们定目标的:

“下次考试你们二卷不能出现空题,能不能做到?”

“能。”

“默写,就是针对当阶段的默写拿满分,能不能做到?”

“能。”

“作文字数不低于八百字,不能因为书写潦草扣分。”

“行。”

我说:“如果实现目标,老师就给全班同学买棒棒糖!”学生一听,目标这么低啊,很高兴地就同意了。

结果下次考试真的摆脱后三了。摆脱后三之后,我的下一个“棒棒糖攻略”又出来了。目标是系列前五,提高了;目标奖还是每人一根棒棒糖,口号是“你棒!我棒!92棒!”当时那个班是492班,口号目的是要让孩子们有班集体的意识。目标攻略变化很大,上一次是让立竿见影的,这一次要长远一点点:第一是要利用好积累本、笔记本和写字本(我们学校语文有三本:积累本、札记本和写字本,积累本是积累知识的,札记本是写阅读摘抄和随笔的,写字本是练字的),培养良好的语文学习习惯,扭转知识落后的局面;第二,平时书写不过关者,组建成书写提高小组,组长由写字好的同学来担任,专门指导并布置任务;第三,坚持做好每周一问,营造良好的语文学习氛围。很多同学清楚理科学习有问题,因为他知道不会,所以也愿意问老师、问同学。语文他不知道什么叫不会,老师一讲他就懂,但老师一问他又不知道,所以我要求他们学会发现问题,发现一个问题比解决一个问题更重要。“非学无以广才,非志无以成学。”每周至少问一个问题才行。为此,我制定了“每周一问”统计表,每个同学的名字都写上去,谁问了问题就画一个对勾或画一个笑脸,到周六的时候我进行统计。你可以成绩暂时落后,倒数第一也没关系,但是你一周一定要问我一个问题。有的学生没有养成这个好习惯,他到周六一看要统计了,没办法了,得赶紧找老师问去,虽然有时问的问题很简单,但是不管怎么样,他懂得去问了,他知道应该去完成一个目标、一个任务了,这就是一种成功,教育往往都是这样润物细无声的。这样,下次考试我们进入了系列前五。

后来,在我们学校的一次全体教职工大会上(我们每个学期期中的时候,我们教务处、教科处、教育处三大处室都要进行期中工作总结),我当时就跟我们的老师提到“棒棒糖攻略”:我们班级进步的成绩是怎么来的呢?是我自己花钱买来的,因为我要给学生买棒棒糖。而且你知道一般的棒棒糖他们是不吃的,那种圆圆的、我们小时候吃的那种棒棒糖他们还不要呢,他们要吃“不二家”的棒棒糖,我说你们要“不二家”的棒棒糖,咱就买“不二家”的棒棒糖,到时候一人叼着一根棒棒糖,成功之后就在那美滋滋地吃,而且专门在我的语文课上吃。你不能分一根棒棒糖拿着就走了,这样他们会不珍惜,他珍惜的是什么?珍惜的是大家的努力所换来的那种获得感!所以,在语文课上大家同时吃棒棒糖,每个人叼着一根,学生们非常地享受,享受成功带来的快乐!其实我们的孩子,尤其成绩落后的孩子,他们更需要成功感,那么老师就要给他获得成功感的机会。结果我讲了我的棒棒糖攻略之后,没想到为棒棒糖做了义务宣传,我们整个校园棒棒糖乱飞,每个老师回去考完之后也分棒棒糖了。其实,我觉得棒棒糖仅仅是一个物质激励,最最关键的是棒棒糖之后的东西,尤其是这个“攻略”更为重要。

所以,当一位年轻老师告诉我也在发棒棒糖时,我说你还发棒棒糖呢?他说“棒棒糖攻略”嘛。我说我现在已经是“棒棒糖联盟”了。为什么又变成了“棒棒糖联盟”呢?寒假最后那次考试,我提前把这个棒棒糖攻略发给家长,我告诉我们的家长,我们班有这样的一个活动,我希望你能够参与进来,如果我们实现目标,如果你的孩子实现目标,棒棒糖不仅给孩子,也给家长一人发一颗。我希望家长支持我们这个活动,如果支持的话,要在我们的目标攻略上签上家长的名字,让学生带回来。我们的家长无一例外地全部签上名了。结果我们的“棒棒糖联盟”让我们这个班级期末考试的时候拿到了年级第二的好成绩。

其实,“棒棒糖”攻略的成功,一是因为有循序渐进的目标,让学生跳一跳就能够得着,帮着学生搭梯子够到;二是因为实现目标有具体的举措;更为重要的是,“棒棒糖”不只是一支糖果,更是一种激励,而让学生能够共同享受进步所带来的快乐就是一种最大的激励。

所以,“棒棒糖目标攻略”也好,“棒棒糖联盟”也罢,就是老师要动脑筋想办法。有的时候我们总觉得困难很多,但是方法总比困难多,有了方法,才能解决问题、改变现状。

 

 


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