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《脚印的联想》教学设计思路

无极县实验学校  曾宪玲


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二年级的孩子年龄小——但他们的想象力丰富。敢想,敢画是他们的特点。能够从身边熟悉的事物中引发联想,而且乐于想象,好奇心、表现领域强。

《脚印的联想》是一节非常有趣的想象画课。但是二年级的孩子年龄小,见识的事物也少。在设计这一课时,我考虑到孩子们的这一特点,所以就想通过图片的形式让他们多看到一些不同的动物脚印来丰富知识,也为创作脚印想象提供素材。

课程中我通过让学生们欣赏图片并根据一年级学过的课文给图片取名来调动课堂积极性,然后再通过“图片认一认”、“图片连一连”等趣味方式来引起他们对本节课堂内容的学习兴趣,并充分调动了他们思维能力参与到本次课堂中,以便认识更多的不同动物的脚印。学会通过形状特征来辨别物体,最后通过实践画一画来加深对本节课堂所学内容的印象。

在教学过程中,我采用“变一变”的形式来拓展学生的思维,引发学生的好奇心。从而使他们明白一个脚印只要通过简单的添加几笔、转动方向或多个脚印的排列组合就能变成另外一种与之前截然不同的形象,引发他们的联想。

本课重点突出“联想”二字。在学生认识、了解各种动物脚印的基础上欣赏大量的创意作品,目的在于拓展学生的思路,引发学生的想象,为创作出更为丰富的画面打上基础。然后通过添加、转动、拼接组合的方法来完成一幅想象画。

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