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谈教师素质与专业成长——如何做课题研究

     ——河北省初中历史袁俊霞名师工作室成员集中研讨会

石家庄市第八十一中学     倪艳静

苏霍姆林斯基说:“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不至变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来…….”课题研究是当前对于中小学教师提出一个新的挑战, 课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程,也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。为了帮助老师们做好课题研究9月9日河北省初中历史名师工作室主研人袁俊霞老师邀请邯郸市教育考试院的曹建召院长在邯郸市矿山大酒店为我们进行了为期一天的讲座。工作室成员、邯郸市历史骨干教师代表、邯郸市育华等几所学校的青年教师共计60余人参加了此次活动。

   讲座中曹院长学识渊博,侃侃而谈,从:“如何做课题研究、何谓真正的研究、如何确定研究的问题、如何搜集资料、课题研究的方法、每一种方法应具体如何用等问题进行的阐述。”更难能可贵的的是曹院长不是为讲座而讲座,他在现场让每位老师将心中的疑问提出来逐一解答,使听会老师茅塞顿开,收获颇丰,对课题研究有了”柳暗花明又一村“的兴奋感跃跃欲试的动力。此后曹院长又对袁老师课题组所做的《基于学科素养的初中历史教学的教学评一致性的策略和实践研究》课题进行了每一环节的具体详细指导与修改,真是手把手的教起,他那种对学术的敬畏和认真感染了我们在座的每一位老师,让我们真正明白了”教育不是垒积木,教育是可以产生加速度的。“

为期两天的学习虽然结束了,但两天的收获踏遍心田的每一角,踩透心灵的每一寸,我相信,交流产生火花、研磨铸就精品!我更相信,在课程开发的道路上,不断摸索,总有收获!继续坚持“有教有研、有教必研、以研促教”的科研主旨,为“做一个研究型教师”继续前行!


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