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春风化雨金针度人

教育部领航工程名师工作室启动暨尤立增教学思想研讨会

   胜事由来在张垣

    2019年4月27日,由教育部国培办与名师领航工程浙江师范大学基地联合主办,张家口市教育局、张家口市高层次人才服务局和张家口市第一中学共同承办的“教育部领航工程名师工作室启动暨尤立增教学思想研讨会”在张家口市第一中学六合馆隆重举行。    

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   教育部中小学幼儿园教师培训专家工作组组长、原北京教育学院院长李方,教育部国培计划项目办名师项目负责人王刘依,浙江师范大学教师教育学院党委书记、教授查颖,浙江师范大学浙派语文教育研究中心主任、教授、领航工程浙师大基地首席专家蔡伟,河北省教育科学研究所所长马振行,河北省教育科学研究所副所长赵清海,河北省教育科学研究所高中室主任张瑾琳,河北省继续教育中心主任高宇,张家口市教育局局长冯文利,张家口市委组织部部委委员、张家口市高层次人才服务局局长薛春雷,张家口市教育科学研究所所长王顺田,张家口市第一中学校长赵金荣,河北北方学院文学院院长吴凤翔、书记刘宏英,河北民族师范学院教育学院书记张立新等领导出席会议。《中国教师》、《语文周报》、《语文教学通讯》、语文出版社等媒体以及来自全国各地的专家学者、张家口地区师生共400余人参加了此次研讨会。

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    上午8时30分,会议拉开序幕。开幕式由张一中副校长张东兵主持。校长赵金荣在开幕式上致开幕辞,代表学校对与会的领导、专家学者表示诚挚欢迎。赵校长表示,建设一支高素质的教师队伍始终是张一中工作的重中之重,张一中会一如既往的支持名师工作室建设,同时感谢尤立增老师对张家口一中、张家口全市、河北全省乃至全国教育事业做出的突出贡献。

    市教育局局长冯文利代表市教育局对研讨会的召开表示祝贺。他认为名师工作室是教学示范的窗口,科研兴教的引擎,教育改革的前沿,骨干培养的基地。要在名师团队的引领下,加快建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。同时也对工作室提了三点希望:作为主持人要做好规划建设,作为成员要抓住机遇提升自己,作为团队要起到引领作用。

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高宇主任肯定了尤立增在教育教学上敬业奉献,是学为人师、行为世范的楷模。高主任指出尤立增一直追求教育学的科学化和提升教育学科的理论水平,研究教育教学问题,积极探索中国基础教育健康发展的科学原理并付诸实践。在学术界产生了重大影响。

马振行所长指出尤立增老师是河北省教育科研的领军人物,在新课程背景下,改革阅读教学,承担了省重点研究课题“转化教学论”实践的“深化与拓展”教改实验,其在“学情核心”教学思想中所展现的创新意识和创新思想和专家型教师的教学理念,直接影响着其他教师的教学行为,间接的影响着未来教学的发展。

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查颖书记概述作为领航名师培养基地的浙江师范大学基本情况,强调培养基地始终致力于加强与浙派语文教育研究中心等协作,为相关教师量身定做了培训计划。期待通过大家努力培养出更多具有鲜明教育思想、教学模式,能够引领带动基础教育改革的教育家型卓越教师。

李方院长代表教师工作司对领航工程提出希望和要求。介绍了启动名师领航工程为落实2010至2020教育改革发展规划纲要,推进办公平而有质量的教育,以此培养高素质专业化的教师队伍的背景,同时指出领航工程的三个使命:一、培养新时代的大国良师,完成一线老师的期盼;二、发挥示范引领,助力基础教育优秀人才培养体系的构建。三、密切与国培办,培训基地及地方政府教育厅的合作,形成教育合力。 

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教育部、浙师大领导及相关领导为领航班学员授予教育部领航工程名师工作室铜牌。

春风化雨正潺潺

上午,为充分展现尤立增老师教学思想在基础教育教学中的实践应用情况,由尤立增老师的两位徒弟:王塞北老师和王栋老师分别代表高中与初中年部执教两节公开课。

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两位老师的公开课充分展示了师父尤立增老师提倡的“学情核心阅读教学法”:课堂的主角是学生,教师只是一个学习的引导者。课堂以学情为起点,以学生的需求为指引,以解决学生的问题为目标最终又通过教师的指导提升了学生的学习品质。对学情的尊重就是对学生最大的尊重。

 微言奥义潜启发

27日下午,大会安排了两项内容,一是由领航班学员五位老师进行微讲座,二是尤立增名师工作室成员经验介绍。

来自新疆克拉玛依一中的孙玉红老师、广东汕尾中学的蔡森老师宁夏银川六中的马文科老师衡水中学信金焕老师、沧州一中的呼君老师,各自从不同的角度阐述了对尤立增老师新时学情核心论的理解。

尤立增名师工作室成员周营敏老师、马宁老师、谷春雨老师分别从不同的身份与视角来介绍学情教学理念的顶层设计和实施方案。翔实的展示过程使所有老师更体认到这一教育教学思想的可行性。

 潜心研究新出路

28日张家口市第一中学六合馆内盛况依旧,群贤毕至,教育部领航工程名师工作室启动暨尤立增教学思想研讨会继续举行。

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浙江师范大学浙派语文教育研究中心主任、教授、教育博导、领航工程浙师大基地首席专家蔡伟老师,他为老师们带来了《学情分析:为课堂教学奠基》的专题讲座。

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本次研讨会的主角——尤立增老师走上主席台,全场响起了热烈的掌声。尤立增老师带来了题为《在困境中闯出一条新路》的报告,向大家介绍了他的教学思想形成和发展的过程。报告围绕“困境”和“新路”这两个关键词为与会者讲述了尤立增老师是如何在教育教学的天地里“闯天下”的。

“初为人师糊涂始”。尤老师讲述了他在选择职业、确定人生方向时的困境。从沧州到张家口,从搞文字工作到走上三尺讲台,从所谓信心十足到现实的当头棒喝,从犹豫迷茫的愁苦到三年一届见分晓的诺言,尤老师结合当时的生活照片娓娓道来。面对这些困境尤老师凭着自己的韧劲,踏实工作,广泛读书,加倍投入时间、精力、情感,找到了人生的航向。

“把课上得‘精致’起来”。尤老师介绍了他的课堂追求。如何将老课文讲出新意,如何将新课文讲出风采,如何追求真实、鲜活、灵动、高效的课堂,这是尤老师对自己的新挑战。尤老师说,教师要充分备课,吃透教材是基础;流程巧妙,课堂设计是手段;主导课堂,驾驭灵活是关键。在语文课堂上,尤老师赢得了学生的赞赏和敬佩。

“转化教学论,又一片崭新的天地”。尤老师说,教育教学想要更进一步,不仅要学习理论,更要构建自己的教学理论体系。他强调了教学理论对教学工作的重要意义,并着重介绍了周子诚老先生的“转化教学论”以及自己对这一理论的继承和发展情况。这一理论在阅读和写作中的运用为语文教学开拓了一片新天地。

“‘学情核心’教学思想的形成”。转化教学论的应用已经取得了成果,如何“百尺竿头更进一步”?尤老师对自己提出了更高的要求。在新课程背景下,以“转化教学论”为依托,以阅读和写作为突破口,尤老师对自己的教学进行了纵深改革。结合《荷塘月色》的授课事例,尤老师介绍了“预习作业”的产生背景及作用,教学流程的改革情况,教学理念的更新过程。他最终总结出了“学情核心”教学思想,并在阅读和写作教学中进行实践检验。

最后,尤老师以“宠辱不惊,闲看庭前花开花落;去留无意,漫随天外云卷云舒”这样一首小诗结束发言,全场又一次响起了热烈的掌声。

blob.png   上午的两场报告分别从理性和感性的角度为我们呈现了立体全面的尤立增以及尤立增教学思想,与会嘉宾深深感动于尤立增老师刻苦钻研、精益求精的态度;感动于他为人的谦逊、内敛、低调;感动于他对教育事业的敬畏;更感动于他永怀感恩之心,感恩培养他的一中,感恩教导他的许建国、周子诚恩师!至此,为期一天半的“教育部领航工程名师工作室启动暨尤立增教学思想研讨会”在经久不衰的掌声中圆满落幕。

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