徐娜工作室-资讯详细内容

徐娜工作室

欢迎加入徐娜工作室QQ群:962556822

今日访客13

访客总量14742

首页>资讯

工作室资讯

资讯

 

区域联合促提升 • 课堂研修同发展


2019.6.3           徐娜名师工作室



  为进一步增强区域间的互动协作,发挥名师工作室引领辐射的作用,力求实现教育教学资源的共享,提高区域教师的教育教学水平。2019年6月3日,河北省徐娜名师工作室联合河北省名师魏晓辰、李淑民工作室在承德双滦区第五小学开展了联合研修送教活动。

              参加此次活动的有承德市双滦区教育局、教研室的领导,双滦五小的领导和老师们,河北省名师工作室主持人徐娜、魏晓辰、李淑民和他们的成员以及来自邢台、唐山、秦皇岛等地的100多名老师。

                本次活动安排如下:

开幕式

  本次联合研修送教活动,在李书记和安局长热情洋溢的欢迎讲话中拉开了序幕。他们指出,非常欢迎和感谢河北省名师工作室走进承德、走进双滦、走进五小,此次活动是真真正正的多元联合研修,交流共成长的过程,是带动辐射、区域联动的开始。

《猜擦掉的数》

邢台逸夫小学副校长杨志宇

               我们常说“兴趣是最好的老师”。整节课杨老师以游戏为主线,充分调动了学生的探索欲望。博人眼球的开课、程序性强的环节、思维有序的推理,使学生在轻松愉快的教学环节中掌握了9的倍数特征。

《有趣的估算》

承德市桥东小学主任张    雷

               重视口算,加强估算,提倡算法多样化是“数的运算”的基本要求。张老师用环环相扣的七个环节,打破了“四舍五入”法估算的限制,鼓励学生解决问题策略的多样化,层层递进的引导学生联系生活实际,找出解决问题的最优算法、理解估算的本质——不是简单的简便计算,而是敏锐的数学眼光和逻辑思维。

《小数加减法》

秦皇岛市小学校长 张旭江

   本节课,张校长根据学生已有的认知经验,充分放手将课堂还给学生,让学生借助整数加减法计算的基础,自主尝试探索小数加减法的计算方法,提倡算法多样化。教学中张校长充分利用课堂中“8.3-4.29=4.19”这一错误资源,让学生在生生交流,生生互动中进一步理解了小数加减法的算理——相同计数单位个数的相加减,突破了本节课的难点。

8.jpg



《分数的初步认识》

唐山市丰润区副校长吕金颖

             本节课吕老师充分借助学生的已有经验,循序渐进、层层深入地引导学生在分苹果的真实情境中,亲自经历了分数产生的过程。另外,在对折找分数环节,教师由扶到放,借助数形结合,引导学生逐步理解,很自然的让学生比较了分数的大小。

《认识小数》

河北省小学数学名师徐娜校长

  徐娜校长以学生已有的生活经验和认知入手,借助超市购物、微信红包、小品吃面等,让学生在具体的生活情境中,感悟和理解小数的音、形、义。

10.jpg

  同时,徐校长以画一画、说一说、议一议的活动探究,让学生在数形结合中,建构了由表象到抽象的思维模型,使学生对小数有了更深刻的认识。

《负数的认识》

唐山路南区万达小学舒洁蕾

               数学来源于生活,服务于生活。本节课舒老师借助生活中的-3℃和-3m,让学生自主写一写、画一画,同时根据学生的想象理解,利用课堂生成,使学生理解了负数的本质——表示意义相反的量以及正负数的区分需要计数标准。深刻体会了数学与现实生活的紧密联系,认识到数、符号是刻画现实世界的重要语言。

12.jpg

     教学路漫漫,你我共成长,让我们携手同行,以爱为灯,点亮未来,做学生幸福的引路人……


1.jpg

版权所有©河北省中小学教师继续教育中心

地址:河北省石家庄市红旗大街469号

邮编:050091

冀ICP备18011017号-1