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河北省名师魏晓辰、李淑民、徐娜工作室在承德开展联合送教活动

 

为进一步加强名师工作室之间的友好交流,实现优质资源共享,通过强强联手推进区域间的融合与交流,使名师工作室的示范引领辐射作用最大化,2019年6月3日,河北省名师魏晓辰、李淑民、徐娜工作室三个团队齐聚承德市双滦区第五小学,开展了跨区域联合送教活动。

此次活动源于河北民族师范学院的国培,感谢张立新书记的大力支持和鼎力相助,因为三位主持人都在承德为河北民族师范学院的河北省骨干教师培训讲课,期间达成了联合送教的活动意向,后又在张立新书记的积极协调下,得到了双滦区教育局的大力支持,教育局安国栋局长带领教研室李玉芬主任和师训科王春丽科长亲临会场,带领全区近200名骨干教师参加了此次活动。活动采用全省网络直播,同时双滦区区域网络在线全程直播,进一步扩大了优质资源的辐射面。

活动开始安国栋局长发表了热情洋溢的致辞,连早饭都没顾上吃的张立新书记满怀深情地介绍了三位主持人的成长经历,两位领导的开场迅速点燃了与会教师的热情! 1559653554687654 (1).jpg

 

 

 此次联合研修活动主题为“数的认识与数的运算”。上午来自李淑民工作室的邢台逸夫小学杨志宇、承德桥东小学的张雷及徐娜工作室秦皇岛的张旭江着眼“数的运算”,分别展示了《猜擦掉的数》、《有趣的估算》、《小数加减法》三节精彩的研讨课例。《猜擦掉的数》整节课杨老师以游戏为主线,通过设疑、猜想、验证让学生经历“做数学”的过程,体验思维推理的乐趣,让学生在轻松愉快地氛围中掌握了“9的倍数特征”。《有趣的估算》张老师通过一连串的问题情境,层层深入,引领学生在生生互动中思维碰撞,在具体情境中深刻感受估算的意义与本质。《小数加减法》一课,张老师放手让学生自主尝试探索小数加减法的计算方法,抓住课堂生成的错误资源引领生生之间相互辩论、质疑,巧妙的沟通了算理与算法之间的联系。

 

     上午三节课结束后,授课的三位教师和李淑民、魏晓辰两位名师坐在一起对这三节课做了反思与点评。三位授课教师先充分表达了自己对授课内容的理解与感悟,也谈到了各种数学活动的设计意图及实施方法,并且谦虚地反思了自己认为仍需要改进的地方。魏晓辰校长先做了点评,充分肯定了三节课的教学效果,尤其是注重数学知识与生活实际的结合,并且提出了应该在学生推理表达方面还要再加强培养。李淑民主任结合三节课的优缺点,进一步指出数的运算教学要处理好算理直观与算法抽象、算法多样化与算法优化、技能训练与思维训练、注重计算与解决问题四种关系,培养十大核心素养之一运算能力。专家的引领让我们学会静心读懂学生,用心读懂数学! 微信图片_20190608155235.jpg

 

下午的三节课例聚焦“数的认识”。来自魏晓辰工作室唐山的吕金颖、舒洁蕾、来自秦皇岛的主持人徐娜分别进行了精彩的课例展示。《分数的初步认识》吕老师层层深入的引领孩子们经历分数的产生过程,通过折、看、想,让孩子们感受“数”与“形”的魅力,深刻体悟“数中有形”“形中藏数”;一句“数起源于数”点亮了学生的思维,沟通了“数”体系间的内在联系,由点及面,让学生深刻感受到数学的魅力与价值。《负数的认识》,舒老师借助生活中的-3℃和-3m,放手让学生自主写一写、画一画,议一议,利用“无刻度温度计”引发学生的认知冲突,探究中学生理解了负数的本质—表示意义相反的量以及正负数的区分需要计数标准,同时也让学生也感受到了数学与生活的紧密联系。徐老师的《认识小数》独具匠心,突破学生的年龄障碍,从学生已有生活经验和认知出发,借助超市购物、微信红包、小品吃面等,让学生在具体的生活情境中,感悟和理解小数的意义。

   下午的三节课结束后依然是深刻的、有指导性的反思与点评。三位老师先各自做了反思,然后是魏校长和李主任的点评。魏校长给出了指导性建议:“数的认识”要在学生已有知识经验的基础上进行,要放在宏观数体系中去体验;“数的运算”的本质即计算相同计数单位的个数等。李主任指出数的认识要引导学生在具体情境中、动手操作中、借助多种模型中、把握核心概念中、循序渐进中深入理解数的意义,培养十大核心素养之一数感。此外,专家们也充分肯定了双滦五小学生的课堂表现,他们会听讲、爱思考、能探究、善表达,跟授课教师形成了良好的互动,这和老师平时的培养是分不开的。

   活动最后,双滦五小的孔艳丽校长对本次活动做了总结发言,表达了自己的感动与体悟,也表达了对名师工作室这次送教活动的感谢,并对在场的所有数学老师提出了殷切的希望。微信图片_20190608161332.jpg

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