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基于文本研读,聚焦空间建构,提升学科素养——省市于艳名师工作室送课户远寨小学

为贯彻落实党的十九大提出的“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的目标,为充分发挥省市名师工作室的辐射带动作用,共享优质教育资源,促进城乡教学质量和教师专业素质的提升。2019年11月5日上午,于艳名师工作室再次走进户远寨小学,紧紧围绕主题“基于文本研读,聚焦空间建构,提升数学教师学科素养”开展活动。

参加活动的有省市于艳名师工作室成员及成员所在校的骨干教师等共30余人,本次活动由省工作室助手王红梅校长主持。

本次活动分三部分:首先由海港区临河里小学季红翠老师现场授课《可能性》一课,接着由鹿鹤鸣老师授课《倍的认识》。

两位老师教态亲切和蔼,语言生动活泼,创设了新颖有趣的教学情境,大大调动了学生主动思考和探究的积极性,课堂上学生大方地说,认真地听,及时地问,真诚地在互动学习,整个课堂充满了和谐的氛围,充分发挥了教师的主导作用,体现了学生的主体地位,教学节奏张驰有度,表现了机智的课堂驾驭能力。

市工作室成员临河里小学惠玲主任带领送课团队进行了简单说课及课后即时反思。

最后,大家围绕研讨主题针对两节课例进行了深入的研讨。如:《可能性》一课,“如何设计实验操作的空间,让操作更有价值?”“如何有效整合练习侧重点,让资源运用效益最大化?”“当学生的回答不是教师心目中的标准答案时,教师该如何判断、选择及回应?”

再如:《倍的认识》一课,“针对主题图中的元素,结合要解决的问题,如何设计以学生为主体的更适切的空间?”“习题的设计如何根据需达成目标设计适度空间?”等等。

现场研讨气氛热烈和谐,既有表象观察又有深层思考,更可贵的是大家提供了很多可行性建议,让与会教师受益匪浅。

此次活动,为老师们搭建了一个交流学习的平台,通过课例观摩及课后的精彩点评,相信大家对“文本研读”与“怎样建构有效的学习空间”在教学实践中有了提升,对提高教师的学科素养起到很大的促进作用。教无止境,学无止境,我们需要细细品味名师智慧的引领,在思考中不断完善自我,智慧地开展工作,在不断前行中收获专业发展的快乐和幸福!

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