张建华工作室-简介

张建华工作室

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  • 名师:张建华
  • 学科:语文
  • 职称:副高级
  • 评定时间:2018-07-02
  • 设立单位:阜平县阜平镇大园小学
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张建华工作室

工作室简介

 

一、工作室成员:

主持人张建华,任职于保定市阜平县阜平镇大元村大园小学

学员齐菁梅,任职于保定市阜平县阜平镇大元村大园小学

学员刘晓红,衡水市景县第二小学

学员柳诚蕊,任职于邢台市临西县光明小学

学员许永芳,任职于石家庄井陉县微新庄小学

学员冯艳霞,任职于沧州河间市曙光小学

学员刘江华,任职于保定市高阳县宏润小学

二、工作室核心文化——和(荷)文化

2017年7月12日,河北省首届省级名师工作室授牌仪式在石家庄举行。7月,是荷花盛开的季节,作为全省100个省级名师工作室中,唯一一个设在贫困山区乡村小学的河北省名师张建华工作室,不正如“小荷才露尖尖角”吗?

因此,河北省名师张建华工作室以“荷花”为工作室的室花,以“和(荷)”文化作为工作室的核心文化,凝神聚力,走一条“以和为贵”、“和而不同”的修行之路,激励工作室成员弘扬中华“和”文化,促进教育公平,构建和谐向上的学习共同体。

三、工作室研修理念——双生长理念

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黄色同心圆,象征着我们是炎黄子孙,是有信仰的教育人;我们扎根中国大地办教育,做的是有根的教育。

中间的绿色小苗,象征着希望、崛起、生命、生长。左右的两片叶瓣,寓意双生长教育焕发的生命活力,激励工作室成员在各级领导的关怀下,过一种“天天向上”的幸福完整的教育生活。

左上方的两个红色太阳,一大一小,寓意工作室的“双生长”教育思想。即教师个体知识与精神的双生长,学生和教师的教学相长,主持人和工作室成员的教教相长,教师和学校的共同成长。

整个图案,黄色同心圆,红色太阳,绿色小苗,彰显“教育即生长”的核心理念。通过多元培养,和谐共生,实现“各美其美、美美与共。”

四、工作室研修目标

做有信仰的教师,做有温度的教育。

五、工作室研修策略

学,做一辈子学生,在阅读中经营生活;

思,做一株会思考的芦苇,在反思中澄净思想;

行,做河北教育的孺子牛,在实践中磨砺智慧;

著,做爬格子的蜗牛,在写作中沉淀生命;

研,做教育科研的先行者,在创新中升华素养。


2018年度计划

河北省名师张建华工作室2018年度

发展规划

 

一、2018年度绩效目标

(一)规划与总结:

本年度工作室主持人和成员共同研讨,制定2018年发展规划、研修计划,学员也制定了各自成长规划,并在学年末写工作总结。  

(二)本年度集中研讨及送教下乡不少于15天。

(三)本年度课题研究:

1.  由工作室主持人张建华主持的十三五省级规划课题《京冀教育协同发展,农村小学课外阅读评价的研究》力求在2019年度结题。

2.  薛净主持的市级课题《在课外自主阅读中提升学生语文素养的研究》于2018年度结题。

3. 其他成员结合自己实际和学校情况,积极申请或参与本校的课题研究。

4.  由许永芳为主持人申请工作室的一个课题。

(四)论文发表:

本年度工作室主持人和成员在期刊上公开发表撰写的论文1篇。

(五)学科课程开发:

本年度工作室以省级课题《京冀教育协同发展,农村小学课外阅读评价的研究》为主线,开展整本书阅读的专题研讨,每个成员都撰写相关论文和教学设计,并争取把核心研修成果在国家级期刊上发表。  

(六)工作室成员获得的荣誉:

工作室所有成员在本年度要立足岗位,撸起袖子加油干,争取收获一定的荣誉,取得一定的业绩。

(七)工作室网络平台建设:

1.  工作室简介、学员工作简介完善,研修活动在公告栏有发布通知。

2.  齐菁梅发表工作室集体活动资讯与简报,其他学员各自团队活动资讯和简报也要及时在河北教师教育平台上上传。

3.  主持人及学员要随时随地在河北教师教育平台上传发布的自己的原创文章(包括学习心得,活动体会、教学感悟、读书感悟等)。

4.  主持人及学员要随时随地在河北教师教育平台上传自己本年度取得的教学成果。

(八)赢得学校、区、县教体局领导对名师工作室建设的支持  

本年度,省名师工作室主持人和各成员要把省名师工作室作为向外边优质资源学习的良好平台,积极参加工作室的各项活动。同时,要向当地教体局教师发展中心、学区领导、学校领导汇报好自己在工作室的成长经历,争取得到各级领导的支持和帮助。

(九)名师工作室的教育研究成果进行总结、宣传和推广

本年度,名师工作室全体成员,要齐心协力,围绕常态研修下的“八个一“扎实进行研修研学活动,并通过发表论文、科研课题等成果方式,记录自己的专业成长成果,同时,借助工作室的微信公众号和河北教师教育网络平台,不断对研究成果进行总结、宣传和推广。

二、年度重点工作及创新

(一)终身学习,在文化传承中唤醒精神活力

终身学习,是教师专业成长的基本理念,也是时代的要求。2013年教师节,习总书记在致教师的信中希望广大教师“牢固树立终身学习理念”,鼓励教师加强学习、拓宽视野、更新知识,不断提高业务能力和教育教学质量,成为业务精湛、学生喜欢的高素质教师。根据工作室成员的年龄特点、知识结构特点,确定2018年为 “理论学习提升年”。作为有20多年教龄的省级骨干教师,大家可以称得上是实践经验丰富的 “土专家”,但离时代对于高素质的教师的要求还有很大的差距,突出缺憾是理论不足,进入专业成长的高原期。如何突破理论不足的瓶颈,唯有学习、学习、再学习。于是,在本学年,工作室成员要围绕《原则》《科学学习•斯坦福黄金学习法则》《第五项修炼•知行学校》《为孩子重塑教育》等102018年度教育变革必读的理论专著;《于永正教语文》《魏书生班主任工作谈》《于漪教育》《管建刚教作文》等系列语文学科专著;《真原医》《教育科学与儿童心理学》等心理学专著。让学员在书籍里徜徉,为自己的教学实践追根溯源,真正做到“师出有名”,知行合一。在博大精深的文化长河里唤醒精神活力,树立现代教育理念,让终身学习成为专业成长的一种生命觉醒,成为生活的一部分。

(二)送培送教,在常态培训中体验自身价值

习总书记说“幸福是奋斗出来的!”根据积极心理学理论,幸福是一个动词,只有在与他人不断分享中,才能获得更大的成就感、幸福感。作为生存于农村小学的工作室,我们清楚地知道,工作室的定位是扎根乡村,服务好乡村教师的专业成长。一深入基层,送教到校,建立工作室基地站。通过走访调研等方式掌握乡村教师的教育教学基本情况,制订有针对性的送培方案。二是省、市、区三级工作室联合研讨,聚焦整本书阅读这一主题,梳理、反思和交流阅读教学经验,凝炼教育教学思想、策略和方法,提升教育教学能力。

(三)课题引领,在发展教师中实现理想追求

 工作室以问题为导向、目标为导向,聚焦当前农村学校语文教学的核心问题,老师们不能解决的难点问题,家长关注的热点问题,把这些核心问题、难点问题、热点问题作为工作室的研修主题,进行专题研修,甘愿做广大农村教师专业成长路上的铺路石、导航塔、照明灯、筑梦人,成就他人的同时也实现自己的理想追求。2018学年,我们工作室以省级课题引领,聚焦整本书阅读,为乡村教师开展有效的课外阅读做了有益的示范与引领,并在国家级期刊上发表课题论文,助力于农村课外阅读的有效尝试。

三、积极开展培训等活动

(一)区域引领、集体研训。

(二)示范辐射、送培送教。

1. 积极参加本年度以名师工作室为单位开展的“送教下乡”。

2.  工作室成员所在的工作站也在本地进行各种形式的送培送教活动,

四、扎实进行课题研究,积极尝试论文发表

(一)课题研究:(5项)

1.  张建华主持的十三五省级规划课题《京冀教育协同发展,农村小学课外阅读评价的研究》申请延期结题,让研修成果更加有效。

2.  许永芳代表工作室主持申请的十三五市级规划2019年度课题《运用思维导图提高小学科学单元复习效率的研究》;

3.  薛净主持的市级课题《在课外自主阅读中提升学生语文素养的研究》于2018年要结题。

4.  刘晓红参与的省级课题《家校互动提高农村小学生阅读能力的策略研究》,要结题;

5.  其他成员要积极参与学校、学区的课题研究。

(二)论文发表:

2018年度,每位学员都要公开发表一篇论文。

五、继续加强工作室制度与机制建设

(一)制定工作室制度总体发展规划及年度工作方案。

(二)工作室制度建设在逐步完善之中,工作室的会议制度、学习研讨制度、交流制度、考核制度、档案管理制度,有较为翔实的工作室业务档案和学员专业成长档案。

(三)特聘保定学院的刘玲娣教授、保定市进修学校的特级教师、正高级教师杨志超副校长为工作室的培训专家,鼓励工作室成员在当地成立自己的研学工作室,形成高校、培训基地、一线教师三位一体的研训网,让工作室成员在专业成长的路上走得更远的同时,带动更多中青年教师的专业成长,更好地服务于当地的教育发展。

(四)河北省名师张建华工作室应邀入驻《教育家》杂志主办的全国名师大讲堂团队,全体成员在全国名师大讲堂的平台上共同学习、研修、成长,共同听关于学科教学、师德教育、班主任等专题的在线直播教育讲座。

六、对学员进行综合性绩效考评

(一)考评方法:

根据《河北省中小学名师工作室建设实施方案》《2018年度河北省名师工作室考核方案》《河北省名师工作室2018年度考核评估细则》制定了《河北省名师张建华工作室2018年度学员考核细则》,通过学员自评和主持人评价相结合的方式对工作室成员进行综合考核。

(二)考评结果:

按照河北省教育厅2018年考细则相关规定,对工作室成员进行综合考评。

七、合理合规使用年度资金

(一)经阜平县教师发展中心申请,教育局同意,工作室年度资金放在阜平县教师发展中心,由阜平县教师发展中心监管,合理安排,规范使用。

(二)经费使用要符合《河北省教育厅河北省财政厅关于规范省级中小学师资培训经费使用的通知》(冀教财﹝201640号)文件要求。


工作室实施方案

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