李冬工作室-简介

李冬工作室

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  • 名师:李冬
  • 学科:英语
  • 职称:中学正高级教师
  • 评定时间:2018-08-13
  • 设立单位:石家庄市第四十一中学
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李冬工作室


工作室的成员来自河北省不同地区,有共同的梦想、对教育教学的执着、对学生的关爱。

我们的使命:我们将充分发挥名师、特级教师的资源优势,培养教育教学骨干、学术带头人,造就一批学科领军人才。

我们的愿景:使工作室成为孜孜钻研着的学习场所

    我们的价值观:优雅,敬业,团结,开拓,


2018年度计划

2018年是工作室发展的一年,工作室要紧紧围绕今年教育发展的整体目标和要求,紧跟时代步伐,发挥示范、引领、辐射作用,引领课题研究,引领教师发展,不断提高工作室的思想力、发展力和影响力,形成工作室文化。2018年度工作计划如下:

 一、指导思想

为充分发挥工作室在教育教学改革中的专业引领、示范作用,推动教育事业的发展,工作室将为老师们搭建一个学习、展示的平台,促进学员老师们学以致用、在实践反思中提升自己的专业和教科研能力。同时,通过专业引领,不断的完善,各学员逐步形成个人的教学风格,有独自的研究方向,做一名有特色的名教师。

二、研究方向

  1. 初中英语课外阅读“零课时课程化”教学模式的研究

  2. 初中英语教师在阅读课中的文本解析视角的研究

三、工作思路

  1. 通过阅读学习先进的理念;

  2. 以公开课、示范课等形式,磨砺工作室成员,使其形成自己的教学风格;

  3. 以课题为载体,以课堂教学中的问题为研究内容,提升工作室成员的研究力;

  4. 以送教下乡、国培研修为抓手,发挥工作室成员在教育教学中的示范引领作用;

  5. 以激发工作室成员自身潜力为目的,参加县级以上的示范展示、新课程培训活动,以提升工作室的引领力;

  6. 以传递工作室群体智慧为宗旨,建设好工作室微信公众号和网络平台,提升工作室的影响力。

四、工作目标

1. 开展读书活动,开展“共读一本书”活动,成员根据个人情况,除规定书目外,每年读完两本专业书。并撰写读书笔记和心得体会,发布到工作室平台中。

2. 以“文本解析”为研究方向,推动阅读教学走向深入,提升教师对文本的理解力,学生的思维能力。

   3. 任务驱动,完成“九个一”:每个月开展一次网络教研活动;每学期集中研修一次;每人每月撰写一篇论文(或读书笔记、教育随笔、教学反思);全年至少做县级以上示范课一次;全年至少在教育期刊中发表论文一篇;每人在本校指导一名青年教师;每人每年编辑一篇“工作室简报”;每人每年送教下乡一次,传播新理念,促进农村教师的专业发展;工作室主办一次市级以上研讨会。

 

工作室实施方案

1. 为促进工作室成员加强理论学习,工作室为每位成员订阅了《中国教师》和《英语学习教师版》全年期刊,每位成员要认真学习专业期刊中的前瞻性文章,并做好读书笔记,及时实践,记录心得。提升自我。

2. 立足课堂教学,关注学生学习能力和思维能力的培养,形成自己的教学风格。成员们要将理论与实践相结合,把理念转化为行为。2018年,工作室成员通过听课、评课、磨课等活动,提高自身的文本分析能力;通过讲公开课、示范课,提升自己的教学艺术和掌控课堂的能力。在课堂教学中研究学生心理,指导学生学习策略和调整学生的方法。

3. 开展课题研究,提升研究能力

以课题为载体开展研究活动,是工作室的重要任务。是培养青年教师的有效途径,课题研究讲究科学、程序、方法,这样能够快速提高成员的研究水平和研究能力,提高工作室的“学术含金量。”。2018年,工作室主要围绕着“文本分析的视角”和“初中英语课外阅读零课时课程化教学模式”这两个课题进行深层次探索和研究。

4. 搭建活动平台,拓展交流空间。

工作室要为成员搭建各种平台,促进成员的发展。2018年,我工作室将开展助力中考活动、送培送教活动和优课展示活动。每次活动注重过程、注重实效,活动完成之后发布《工作室资讯》和活动简报。做好记录和宣传工作。

5. 突出工作重点,发挥示范效应

本年度的工作重点是围绕着三个方面:1. 培养教师。我工作室将聘请教育专家对工作室的成员进行集中培训。2. 推广教育成果。以论文、示范课、讲座、研讨会等形式,推过工作室的成果,增强工作室的教育效益。3. 坚持送教下乡活动。对农村薄弱学校开展结对帮扶,诊断问题,循环跟进。为农村学校教育排忧解难。

 

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