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触摸春天里最明媚的阳光

               ——参加河北名师工作室联盟活动有感

徐玉峰

 

   本月22日我赶赴衡水中学,参加河北省高中语文名师工作室联盟活动,我兴奋难言,坐五点多的火车,期待早至,做好听课学习的充分准备。我怀着朝圣的心态,带着许多教学上的困惑,走进这超高层次超高水平的殿堂,触摸这春天里最明媚的阳光!

一、叙事语文活力课堂

去年6月,也是在美丽的衡中校园,信老师就叮嘱我们几位学员,要形成叙事语文思维,从此每上一节课,每听一节课,我都把注意力都放到“从叙、复叙、改叙、创叙”等几个叙事语文元素。

本次观摩课上,我观察到一个小细节,小铭老师对朗读提出了明确具体的要求:“自己的文章要更有感情的读。”并且在教师范读的时候,“字字铿锵有力,句句掷地有声”,代入感很强,这便是很有效的抓住了“从叙”这个抓手。

她也布置了任务:“立意的表述怎样更加完美?”这就是对旧作文的修改和升格提出了要求,巧妙地运用“改叙”。学生一般是懒于作文的,也懒于修改。“立意的表述”的修改和完善,旨在打破固化的思维,为课堂引来了一股清流。

另外还有一个小细节,小铭老师在教学中能够创设真实而合理的情境,让学生充分展开冥想,反复而真切地感受真实的情境,可以说找到了作文的源头活水。学生一旦进入真实的情境,便很容易写得真,挖得深,思维就被激活,写作能力也朝着纵深的方向发展。

这节示范交流课,能抓住课堂上的灵光一闪,去引领学生,用智慧碰撞出智慧!这节课也是叙事语文教学的一次成功的尝试!

“做一个行动者,因为行动最有力”,在去年六月工作室启动仪式上,信老师对我们几个学员提出了在工作中努力实践叙事语文的明确要求。我在实践中发现,对叙事语文的几个元素保持敏感,将之巧妙地运用到教学之中,教学便有了许多生气和活力。

二、读写不辍师者情怀

   “要问时间从哪里来?首先问我们的时间都去哪了?”石家庄二中的潘军令老师的一席话振聋发聩。作为省示范性高中的班主任和一线老师,我总以忙为借口而读得少,写得更少。但是参会时,我突然意识到,平日里自己喜欢看电影,忙于应酬和网上交流,早已将时间碎片化,日子也过得庸庸碌碌。信老师和各位名师,她们早已经是特级正高级,荣誉等身了,但仍然笔耕不辍。这一句棒喝的确把我从迷醉混沌中唤醒了,以后的日子真的不能只是冒烟,而应是燃烧。

黄玉峰老师,七十多岁,依然活跃在讲台上,依然在全国各地不停地学习奔走,将整颗心都给了教育。“朝斯夕斯,念兹在兹”,几十年读书精进,使他成为全国颇有影响的一代名师!当听到“黄少年”铿锵有力而又充满情怀的讲座时,我知道海量地读书、反思、写作应该是为师者每日的必修课!

三、名师引领精神高地

这一次的收获也是空前的多,河北省中小学教师继续教育中心主任高宇的讲话让我们充满斗志,省教科所高中室张瑾琳主任关于阅读与思维能力的培养,为我们指明了方向。张丽钧校长和黄玉峰校长、尤立增老师的讲座让人意犹未尽,几位名师工作室主持人的沙龙和讲座,让我领悟到名师是怎样炼成的……

回顾本次活动,有太多精彩的片断,恕我笔拙,不能一一呈现:

    衡水中学教师发展中心信金焕主任:做一个会带学生“玩”的语文老师,感人故事的背后是师者的慧心与仁心!我领会的是既要做“胸中有墨,手中有艺”的“经师”,更要做“心中有爱,目中有人”的“人师”。

唐山开滦一中的张丽钧校长每天推一篇文章,用不懈的坚持实现了语文名师的眼高手高,通过此次活动,让各个名师工作室携起手来,一起走在变得厉害的路上。

张家口一中尤立增老师:“为生存写作,为生命写作。”以我手写我心,在写作中学会写作。他无论多忙,每个月都要认真写出一篇高质量的文章,这便是对“为生命写作”最好的践行。

石家庄二中潘军令老师:“面对班级中下层学生,要有慈爱的心,手把手教六七人。尤其是差班,教师要再勤快点。”

雄县一中的李明瑾书记:县城教师要引领学生的思想,让学生动心动情,有写作愿望;把日记作为辅助;起始阶段,教师也要扶着走。扎根在基层,扎根在教学的第一线,这是多么美丽的灵魂!

   “共君一席话,胜读十年书”,奔波千里,学习两日,于我而言,不啻一场灵魂的洗礼。在语文的路上,大师者,乃大气魄大格局之人,他们以践行之力、思想之光引无数新人触摸这春日里最明媚的阳光!这些名师身上散发的语文人的诗性、坦诚与执着的光辉,将照亮我前行的路……


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