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寒冬里的暖阳

----朱爱平工作室送教送培活动纪实

时间:2018年12月23日   作者:索小双  来源:河北名师朱爱平工作室

尽管天气持续寒冷,但依然挡不住我们工作的热情。12月21日,朱爱平工作室送课下乡暨主题阅读教学模式研讨活动在邯郸市经开区南屯头小学学术报告厅举行。来自唐山、邯郸、磁县部分学校的老师及工作室成员共计二百余名教育工作者齐聚一堂,参加了此次会议。

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经开区教研室李孟周主任致欢迎词并作了重要讲话。他感谢朱爱平工作室、主题阅读课题组核心专家王卫华老师对经开区教育的大力支持。他强调,阅读对语文学习起着至关重要的作用,语文学习是一个长久的过程,语文学习重在过程之中,重在积累和感悟,尤其是对中国传统文化的积累,要重视古诗文教学,加大学生的阅读量。

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省、市名师工作室主持人朱爱平老师主持会议。会议分上午、下午两场。

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首先,主题阅读课题组核心专家王卫华老师带来了《主题阅读基本理念及操作策略》的讲座,为大家介绍了单元导读、整体识字、以文带文、读写联动、自主阅读、基础训练和分享展示七种主题阅读的课型。在操作层面上,列举了多种例子。他前瞻性的阅读教学理念,给了老师们很大的启迪,使老师们受益匪浅。

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然后,经开区南屯头小学王晶老师做了读写联动课《少年闰土》的展示。。整节课从读到写,衔接自然。王老师抓住描写闰土外貌的句子让学生品读,感受闰土的形象,提取出描写人物的方法。通过“猜一猜”的小游戏,让学生由口头描述人物到感受画面人物,再由感受画面人物回到书面描写上来。课的最后,老师针对学生人物描写的片段分别给与肯定和评价,学生的写作能力在无形中得到了提升。

休息片刻,王卫华老师为大家带来“以文带文”课型《圆明园的毁灭》示范课展示。王老师教学技艺高超,通过教学《圆明园的毁灭》一文,带出了雨果的《圆明园》。整节课王老师以读为主,通过个别读、齐读、师生合作读、填空背诵读等多种形式,抓住关键词一步步引导学生感悟文本语言的内涵,精彩的课堂语言给人留下了深刻的印象。学生在这节课上,阅读量得到了一定的提高,情感得到了滋养,老师们在这节课中对“以文带文”教学有了更加深刻的认识,为今后的阅读教学指明了方向。

下午的活动在灵活互动的形式中进行。

首先由王卫华老师做《读写联动课型的教学策略》的报告。他从主题阅读的整体性上把握了统编教材的教学重点,帮助老师们更好的树立了教学目标,结合课堂案例,生动形象地讲述了读写联动的主要教学策略。得法于课内,得益于课外,一课一得的语文课堂理念深入人心。王老师的讲座以课例为依托,提出了以读代讲、三反一禹、照例仿创、思维图表、创意表达五种教学策略,开拓了学员们的思路与角度。

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随后,来自工作室成员之一的武安市实验小学李晓燕老师为大家带来“以文带文”课型《杨氏之子》示范课展示。李老师引导孩子们通过联系上下文和注释的方法来学习文言文,而后又带出了《咏雪》和《王戎识李》两篇小古文,充分了解了三位小朋友的“甚聪惠”。现场气氛热烈,掌声不断。

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展示课结束后,王卫华老师对今天的课例分别做了非常有针对性的点评,现场教育同仁就自己的思考和困惑与专家进行了深入而具体、细致的互动交流。

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活动的最后,朱爱平老师组织省市工作室部分参会成员开展了研讨活动,就前期工作做了简要总结,并对下一阶段的工作提出了具体要求和方向。

此次活动除在经开区南屯头小学设立主会场外,同时通过网络直播的方式,在各微信平台实时传播,组织广大教师实时收看。

快乐的时光总是过得很快,不知不觉天色已暗,活动已接近尾声。培训活动虽然结束了,但却是老师们走上“主题阅读”研究道路的开始。让大家共同努力、共同成长,相信能在这条道路上研有所成。

 


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