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怎样写作呢?叶圣陶先生在《怎样写作》一文,从两个方面来讲解。“最要紧的是锻炼我们的语言习惯。语言习惯好,写的文章就通顺了。其次要辨明白文章和语言两样的地方,辨得明白,能知能行,写的文章就不但通顺,而且是完整而无可指摘的了。”(注释:指摘:指责、批评)

一、锻炼我们的语言习惯

读作文法一类的书有用吗?对这个问题,叶老认为:“现在有好些作文法一类的书,不过写作的时候,如果要临时翻查这些书,一一按照书里说的做去,那就像一手拿着烹饪讲义,一手做菜一样,未免是个笑话了。叶老认为作文法一类书,对于增强我们看文章的眼力有些直接的帮助,对于增强我们写文章的腕力只有间接的帮助,所以光看看这一类书,未必就能把文章写好,如果临到作文而去翻查这些书,那更是毫无实益的傻事。”

锻炼语言习惯是寻到根源去的办法。叶老认为“把语言习惯锻炼得良好,至少就有了一种极关重要的生活技能,对于作文,这又是一种最可靠的根源。”从生活和写作两方面指出了锻炼语言的重要性,“我们怎能不努力锻炼呢”,用反问句,加强语气,语重心长,更强调叮嘱人们一定努力锻炼语言习惯。

那么怎样锻炼语言习惯呢?(说)组织学生开展演讲会、辩论会这些都是锻炼语言习惯的,参加这种集会,仔细听人家说的话,往往会发现以下的几种情形:1.说了半句话,缩住了,另外换一句来说,和刚才的半句话并没有关系,这是一种。2.“然而”“然而”一连串,“那么”“ 那么”一大堆,因为要延长时间,等待着想下面的话,才说了那么许多,这是一种。3.应当“然而”的地方不“然而”,应当“那么”的地方不“那么”。只因为这些地方似乎缺一个词,可是想不好该用什么词,无可奈何,就随便拉一个来凑数,这是一种。4.有一些话听去很不顺耳,仔细辨辨原来里头有几个词用的不妥当,不然就是多用了或者少用了几个词,这又是一种。这样说话的人,他平时的语言习惯一定不很好,而且极不留心去锻炼,所以在演讲会、辩论会里头就把弱点表露出来了,若教他写文章,他自然按照自己的语言习惯写,那就一定比他的口头语言更难使人明白。例举以上四种不良情形,意在强调锻炼语言习惯的重要性。

怎样锻炼语言习惯呢?书中提到组织演讲会、辩论会,除此之外,我想到了我的做法:每天语文课开展课前一分钟演讲活动,每天一人,按学号轮流,周五的语文课公布下周五天演讲者的姓名,为了便于学生演讲,内容不限,对于语文水平高的学生,能长篇演讲,声情并茂,对于语文一般的学生,鼓励他们讲故事,讲解你熟悉的一首诗,解释五个成语等,就是给学生一个锻炼语言表达能力的机会和平台,鼓励学生上台演讲,学生们都想在全班同学面前有更好的表现,都积极准备,比如:2000年3月,河北省教育厅提出要为学生减负,我班丁一同学写了一篇演讲稿,题目是《减负了,我们怎么办》,姚远同学喜欢驳论文,该她演讲时,她站在讲台上,声音洪亮地演讲《三个臭皮匠,抵得上一个诸葛亮吗》,后来,姚远上了中国传媒大学,现已参加工作,妈妈说:姚远就学语文不用督促,可感兴趣了。正是这些语文活动促使学生提高了学语文的兴趣。

坚持开展说、论的实践活动:“说”“论”可以有效锻炼学生对文章内容的理解分析能力、事例运用能力和价值判断能力。尤其“辩论”活动能够促进议论文的写作,对克服学生议论文写作中普遍存在的“写不出”、“理不清”的毛病,意义重大。

曾组织学生开展《学伟人刻苦攻读,习名人立志成才》的语文活动,活动策划、组织、主持都是学生,包括题目的拟定都是学生商量选择的,教师指导、把关,活动结尾进行肯定、表扬性的总结发言。课堂实录发表在2009年3月《语数外学习》杂志。

人教版七上《羚羊木雕》——学完后,安排“重财方”和“重义方”展开辩论。

辩论实录如下:

主持人:在这场风波中到底谁是谁非?下面我们开一个短时辩论会,我们分甲、乙双方进行:甲方为重财方,乙方为重义方,辩论会现在开始,先请甲方代表发言:
甲1:我认为我方是正确的,因为你们毕竟还小,一些事情还需要和父母商量,可是你们却自作主张,把贵重的“羚羊木雕”送给了他人,难道说你们的做法对吗?
乙1:我认为我方是正确的,既然您已经把“羚羊木雕”给了我,我是他的主人,你们无权干涉!
甲2:“羚羊木雕”是爸爸从遥远的非洲带来的,送给了你,代表了父母对你的关爱,你怎么能随便送人呢?
乙2:但是您送我的时候并没有告诉我“羚羊木雕”不许送人,如果告诉我,我会珍惜它。马克思说:“十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝”“羚羊木雕”并不是赠送的礼物,而是心与心沟通的桥梁,俗话说:“多个朋友多条路”,不也有一首歌这样唱吗?“千里难寻是朋友,朋友多了路好走”。
甲3:朋友多了固然重要,可是你把代表着父母关爱的东西送给朋 友,说明你不尊重父母,不尊重父母对你的爱。
乙3:父母的爱我记在心中,可是,你们这种简单生硬的处理问题的方法是不对的,因为你们这样不仅伤害了我的心,更重要的是伤害了我与万方之间的友情,我已长大了,你们应了解我的内心世界,尊重我的情感,尊重我的人格,不应该为了一件小事就在我的心灵天平上随意增加砝码,造成倾斜。
甲4:如果什么事情都遵从你的想法、做法,可你还小,有些事情还不能处理,也许你会走入歧途,将来你会后悔的。
乙4:但是,我并没有说从此以后,任何事情都不和父母商量啊? 这一次只是偶然的。
甲5:既然是偶然,那么如果事情发生后,你们能心平气和地与我们谈谈,也许这种不愉快的事就不会发生了。
乙5:可是当时您的态度、声音让我非常害怕,给我压力,我怎么敢和您心平气和的谈呢?
甲6:先不说我们的对与否,当父母向你询问“羚羊木雕”哪里去的时候,你却说谎,难道这是对的吗?如果长期下去,后果会如何呢?
乙6:我们之间要保持亲密无间的关系,就要将心比心,可是你们先前的做法大家有目共睹,能不让人反对吗?
甲7:你说将心比心,可你不和父母商量就把“羚羊木雕”送人,父母询问时和父母撒谎顶撞,你这种做法对吗?
乙7:我之所以撒谎,原因是:父母和孩子所想的有异处,你们看中的是木雕,而我看中的是友情,你们逼迫我去向万芳要回木雕。请大家站在孩子的立场上想一想,万芳是多么善良、仗义的一个人啊!俗话说:金钱有价,情义无价,一个小小木雕又算什么呢?
甲8:请大家也站在我们的立场上想一想,俗话说:“不当家不知柴米贵”,木雕是父母辛辛苦苦挣钱买来的,并且价格昂贵,父母把它送给你,而你却送给别人,难道你这样做就不怕父母心寒吗?
乙8:关起门过日子难道就不怕热吗?
甲9:那敞开门就不怕冷吗?
乙9:我方认为打开窗户是为了广交朋友,并且朋友之间的友情是炽热的,绝不会使人感到寒冷,而且一个善于交友的人,会从朋友那里分享到快乐,从朋友那里得到锻炼和提高,得到帮助,所以我方认为打开门没什么不好!再者说,如果关起门过日子,事事依赖父母,总过着衣来伸手,饭来张口的生活,久而久之,就会使我们失去斗志和自立能力,就会变成“小公主”“小皇帝”,如此,我们可以想到,如果我们长大了,你们已经老了,难道我还能事事都依赖你们吗?所以,我要在这里大声疾呼:“请理解和尊重我们的友情,打开大门,还我一片天地,让我广交朋友,和他们一起去翱翔蓝天,搏击风浪,用自己勤劳的双手,聪明的大脑,创造我们自己想要的美好明天,成为一个真正的顶天立地,才华横溢的年轻人!

主持人:时间到,刚才双方唇枪舌剑,真可谓“公说公有理,婆说婆有理”。这场风波中父母珍视的是羚羊木雕,“我”珍视的是友情,由此引起了家庭矛盾。应该说,父母和孩子都有欠缺的地方,当初父母送礼物的时候就讲明白,羚羊木雕怎样贵重,叮嘱女儿好好保管,不能损坏或送人;女儿在送之前可先征求一下父母的意见,或者已送了,父母逼着要回时,“我”可以坦诚地告诉父母,这样做“我”有多么伤心,请求他们的原谅,以后吸取教训,就不至于发生这样不愉快的事儿了。

(说)锻炼语言习惯,演讲、辩论、学生组织主持活动、学校广播等,普惠的办法是上课多给学生回答问题的机会,朗读、复述课文(比如讲《我的叔叔于勒》第二课时,一上课,就找学生复述故事,虽情节较长,但条理清晰,语言流利地复述,让你体会到到他清晰的逻辑思维,镇定的心理素质、较强的语言表达能力)。

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