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成果展示

课题内容

本课题是研究如何运用逆向教学设计原理,进行学习目标”、“ 教学评价”和“教学活动”三位一体教学设计。具体内容:1.研究如何确定可观察、可检测、可评价的教学目标。2.研究如何撰写实现既定教学目标的评价任务。3.研究如何根据既定的学习目标和评价任务,设计、组织有效的学习活动。

本课题旨在通过对“教—学—评一致性”的研究,寻找初中历史课堂培养学生学科核心素养的有效途径及“该学”、“能学”、“可教”、“可评”的策略。

     成果影响

(一)提高了教师教学能力,促进了教师队伍专业成长。“教—学—评一致性”教学模式的研究转变了教师的教学观念,提高了教师的教育教学能力。在本课题研究期间,多名实验教师被层层选拔参加国家级、省级和市级讲课比赛,均取得了良好成绩:

1. 2017年,,李晓疆老师主讲《新文化运动》一课先后参加邯郸市、河北省青年教师讲课比赛,并获省、市一等奖;

2.2017年,李晓惠老师主讲《北宋的建立》一课,获“一师一优课”市级一等奖;

3.2018年6—10 月,完成了七年级、八年级“教学评一致性”教学设计集;

4.  2018年3月,袁俊霞的论文《基于中考非选择题的教学思考》发表在2018年第8期《教学实践与研究》;

5.  2019年1月,袁俊霞的论文《站在学生的角度,寻找符合逻辑的教学起点》发表于《当代教育实践与教学研究》(2019年01期)。

(二)提高了区域教研的实效性

1.2017年,王楠老师主讲的《中国境内早期人类的代表——北京人》和常琳老师主讲的《汉武帝巩固大一统王朝》,作为邯郸市1小时网络培训的主讲教师,展示研究成果;

2.2017年,袁俊霞老师作为“”国培计划”特约专家送课宁夏省中宁县,讲授《新文化运动》一课。

3.2019年,袁俊霞和于丽萍老师参加河北省历史学科全员培训2018年“名师面对面”第十二期直播活动,主讲《初中历史有效教学的重要途径——教学评的一致性》。


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