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潜濡默被,相帅成风

——秦颖工作室邀请省、市专家假期在线培训学员

河北省名师秦颖工作室   李学玲

秦颖工作室自成立以来,一直沿寻理论和实践结合的培养路径,按年度分梯度制定发展计划,主持人带领学员勤修苦练,收获了一路芳华。2021814日,主持人秦颖根据本年度工作室主要研修任务——教材使用、课题研究和论文写作,再次联合耿妍、董丽媛、李红娟、杨海燕工作室利用假期组织网上理论学习研训,工作室成员及廊坊、承德等5个地市部分骨干教师40多人参加了活动。上午,省教科所化学教研员许九奎老师就教材使用和课标理解做了《透彻理解学科本体知识提升专业素养促进专业发展》讲座,下午,廊坊市教育局教研室邢国民副主任根据多年课题研究和管理经验做了《初中教师如何开展教育科学课题研究》讲座,最后,秦颖工作室学员李学玲根据自己写论文经验做了《课例论文的写作要求和写作体会》研修汇报。

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一、许九奎老师《透彻理解学科本体知识提升专业素养促进专业发展》讲座

许九奎老师是省教科所化学教研员,特级教师,全国优秀教研员,省骨干教师,省名师,河北师大硕士生导师,国培计划培训专家,省国培计划送课下乡团队教师。许老师为学严谨,经验丰富,站位高端,睿智通透,讲座以《透彻理解学科本体知识提升专业素养促进专业发展》为题,从透彻理解学科本体知识提升专业素养、适时学习宽泛的化学知识促进专业发展两个方面展开。

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在透彻理解学科本体知识版块里,许老师深度解析了对蜡烛及其燃烧的探究、拉瓦锡研究空气成分背后的化学史、测定空气里氧气的含量实验误差再思考等10个教材中的问题,并给出了透彻理解学科本体知识的着眼点:

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许老师认为,适时学习宽泛的化学知识能有效促进专业发展。先从发展的眼光看待初中化学知识,及时积累化学教学资源,创造性使用教科书、学习的化学知识三个角度做了详细解读,又为学员提供了优秀资源网站。

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二、邢国民主任《初中教师如何开展教育科学课题研究》讲座

廊坊市教育局教研室邢国民副主任有多年课题研究和管理经验,邢主任结合初中教师实际,为学员做了《初中教师如何开展教育科学课题研究》讲座,讲座以评审视角,从课题研究的基本流程、开展课题研究的关键因素、教育科研课题的选题、课题的申请与设计论证、开题论证工作五个方面详细介绍了开展教育科学课题研究的要求及注意事项。

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邢主任还针对教师普遍存在的不会撰写课题论证的困惑,就进行课题论证的十三条要求逐一做了解读:问题的提出—— 课题提出的背景及所要解决的主要问题,首先要阐明课题研究的背景;其次要阐明为什么要研究这个课题(重要、必要),然后再写课题的意义。包括实践意义、理论意义。研究综述—— 描述和概括相关研究历史和现状;列出和介绍代表性的专著,论文,资料等; 相关课题已经提出的主要理论,观点;对已有研究的评论.主要是指出已有研究的局限或缺陷等;说明本课题将在哪些方面重点突破。研究意义—— 阐明课题研究的目的、意义,即为什么要研究这个课题,研究它有什么价值、能解决什么问题,要写清课题的理论意义和实践意义 本课题研究的创新之处 ——研究特色和新颖的学术思想,新点既要切合实际,又有所发挥。核心概念的界定——对课题名称中一些重要词语的内涵,课题研究涉及的范围等作简单阐述,尤其是要解释清楚自己本研究中的相关概念的实际含义等。最后,结合省规划课题评审书的填写,解读了课题申报的基本步骤:

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三、李学玲老师《课例论文的写作要求和写作体会》汇报

秦颖工作室成员李学玲老师结合最近完成的一篇课例论文,从研磨好课是写论文的前提、课例论文基本结构、我写论文的那些三个方面汇报了自己研磨课的过程,总结了撰写课例论文的基本要求,并就自己写论文遇到的6汇报了破解经验:如何写文章开头——查阅已知相关教学设计文献(核心期刊),陈述已有教学设计的关注点和尚待改进之处,引出本教学设计要解决的问题。如何把教学流程转化为流程图——以图表形式呈现,突出教学思想、体现教学线索、让人一目了然。如何将教学过程呈现在论文里——教学过程不用面面俱到,要总结提炼,用简练的文字呈现主要的教师行为、学生行为和有用的教学素材,通篇格式一致。如何分析学生的实践成果——凝练教学特色,反思教学效果,给出教学建议。怎样设置论文格式——严格按期刊论文模板设置。怎样进行论文投稿——官网注册后,按部就班进行。

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三年的集体研修,秦颖工作室用理论指导实践,在实践中应用理论,此次线上培训,是理论对实践的再次修正。六个小时的隔空交流指导,紧扣一线教学实际和一年的研修任务,供学员所需,释学员所惑,有高度、有深度,学员深感受益匪浅。聚是一团火,散作满天星 虽然工作室期满,但潜濡默被,相帅成风,学员将传承工作室精神,带动更多教师专业发展,为我省教育事业做出更多贡献。

 

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