工作室规划：

第一阶段：学习与实践

学习理论知识，提高思想和站位；反复打磨优质课程，提高教学艺术水平；学习信息技术，提高创新实践能力。

第二阶段： 交流与分享

与自己交流，提高自省能力；与同行交流，提高分享能力；与专家交流，提高学习能力。

第三阶段：收获与成长

提高专业成长水平，形成独特的教学风格；提高成长管理水平，形成独特的育人风格；提高综合素质成长水平，形成实物性成果。

工作室管理制度

为了确保工作室各项工作有效有序地开展，特制定以下制度，望各位工作室成员认真学习，严格遵守。

一、例会制度

工作室每学期初召开一次集中会议，内容为讨论本学期工作室计划，确定成员阶段工作目标，成员作研究成果展示及专题讲座内容。每学期末安排一次阶段工作情况汇报会议，检查各项工作实施情况，解决实施过程中发现的问题。

二 、学习制度

(1)自主学习。工作室成员平时学习以自学为主，学员要根据工作室的研究方向，确定自学主题，每学期至少集中学习一次，并利用工作室微信平台交流学习心得。

（2）自勉学习。工作室成员每学期至少阅读两本教育专著，征订并认真阅读两种以上教育研究杂志，并撰写读书笔记。随时整理教育教学经验，做好文字积累工作。

（3）自助学习。工作室成员在每学期自我发展计划中要明确学习内容、学习目标，因自身需要选择性地进行学习，遇到疑难问题提交到工作室，集中研讨解决。

三、研讨制度

（1）工作室成员积极、准时参加工作室组织的各项工作，如果因某些原因不能参加线上教研活动，须向主持人请假。

（2）工作室建立“每月一主题”研讨制度。由工作室主持人根据研究方向确定主题， 在工作室微信群进行在线研讨。

（3）工作室成员围绕研究专题每学年撰写两篇以上教学案例、教学反思（或教育随笔）或论文。

四、工作制度

（1）名师工作室主持人与工作室每位成员，在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制定周期发展目标，规定双方职责、权利及评价办法。

（2）名师工作室主持人为工作室成员制定具体培养计划，安排培训过程。工作室成员须参加工作室布置的学、教、研活动，完成相关工作任务，并有研究成果。

（3）工作室要及时通过公众号、交流群发布学员提供的个人参与教研活动的信息，工作室的工作动态，学员的专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事等教育研究成果信息。