名师工作室三年规划

（2017年9月—2020年8月）

一、总体目标 

在三年的时间里，以名师工作室为平台，抓住机遇，从课堂教学需要及学生实际情况入手，提高课堂教学效果，提高教师教学科研能力为目的， 利用更多资源，开展教育教学研究活动。鼓励教师多学习、多读书，多观摩，多研讨，勤反思，勤动手。充分调动教师积极性，发掘个体的主观能动性，提高自身素质，更好服务与教学服务与学生。抓住机遇，提升思想认识，专业素养，教学能力，科研能力的同时带动身边同事朋友共同提高。

二、具体规划 

第一年（2017年9月—2018年8月）： 

1.     组建高中英语名师工作室，进一步讨论制定工作室发展目标和切实可行的规划。 

2.     每名成员根据自己的情况制定自己的三年成长规划。

3．组织成员认真研读规定内的教育教学理论专著，并积极阅读专业之外书籍，书写读书笔记并交流学习心得。 

4. 工作室成员每学期组织一次校内外公开课或研讨课，并进行网络共享。

5. 组织教师走出去请进来，争取每学期有一次高质量的听课评课活动。 

6.每学期组织一次到农村送教下乡活动。

7. 每个成员每学年至少完成一篇专业论文并发表。

8. 建立名师工作室微信群及QQ群，微博和网站。 

9. 申请课题并逐渐完成相应研究任务。

第二年（2018年9月—2019年8月）： 

1.继续开展专业研修活动，个人研修与团队研修相结合，努力提升团队成员的专业素养。 

2.利用网络平台建立教学资源库，供大家交流与讨论。 

3.每学期至少开展一次专题教研活动，比如报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等。

4.聘请专家指导工作室工作，组织学员及相关教师参加各类讲座报告。

5.每学期至少一次送教下乡活动。

6.鼓励指导青年教师积极参加各级各类与专业有关的比赛，争取好的成绩。

7.继续阅读学习教育教学理论及专业之外书籍，做好读书笔记。

8. 继续进行课题研究并逐渐完善，搜集整理有效数据资料，为第三年结题做好准备工作。

9. 确保有高质量的研究论文发表。 

10.积极撰写教育教学论文，争取在市级以上论文评比中获奖。 

第三年（2019年9月—2020年8月）： 

1.通过前期的研究学习使得每名成员都能在教学研究方面得到提升。 

2.形成自己相对成熟的教学主张和教学风格并应用于平时教学工作中，提升自身素质，让学生有所受益。 

3. 以工作室网站为研究交流平台，以工作室为基地，提供更多的学习机会，为更多的教师提供力所能及的帮助。 

4. 聘请专家指导工作室团队工作，指导组织工作室成员课堂教学汇报现场会等活动。通过专家引领、开设公开课、示范课、专题讲座等形式示范、辐射，推动英语教学改革。 

5. 争取更多工作室成员及身边年轻教师参加区市评优，力争取得好成绩。 

6.完成工作室课题结题工作，并以此为新的起点，加倍努力，在以后的工作中再创佳绩。

总之，希望通过名师工作室工作的开展，为更多的教师创造学习交流的机会，提升自身修为并影响更多的年轻教师参与教育教学研究，更好的服务于教学。

工作室主持人职责

（一） 主持工作室工作，制定工作室三年规划，确定工作室工作方向。

（二） 加强学习，提高专业理论水平，更好地为工作室服务。

（三） 利用工作室平台为工作室成员及其他教师提供更多的学习研修机会，服务学生。

（四） 定期组织指导工作室成员创造性的组织各种规模的教研交流活动，促进更多教师专业化成长。

（五） 督促工作室成员积极参与工作室各项工作，履行好各自职责。

（六） 及时总结工作室工作并调整工作策略，为今后工作的顺利开展打好基础。

工作室成员职责

（一） 支持工作室主持人工作。

（二） 制定工作室成员个人三年发展规划，并有计划推进。

（三） 加强业务理论学习，提升自己专业理论水平。

（四） 结合本学校本地区具体情况创造性开展各级各类教学研讨活动。

（五） 发挥骨干教师引领示范作用，促进身边年轻教师专业化成长。

（六） 积极参与并认真工作室工作，参与筹划工作室发展，和主持人一起为工作室发展做出努力。