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Teaching Plan
Learning English Student Book 7
《Lesson 25 Christmas》
Analysis of the teaching material教材分析：
本节课《Christmas》是这一单元的起始课，主要以圣诞节为主题，让学生初步感知圣诞节的习俗（包括圣诞节的时间、饰物、人们的活动、习俗等），语言有着丰富的文化内涵。从知识结构上来看，新的单词不是很多，重点是一些描述圣诞节的句子； 从内容来看，圣诞节这一话题学生比较感兴趣，同时也是渗透文化意识的好素材，而且本课的内容又是后面几课的基础，在整个单元的教学中占有重要的位置。因此，结合课标理念、教材和学生实际情况，在教材原有的基础上对语言进行了拓展和延伸，在教学内容上加入了传统节日春节的相关内容（如春节的时间、习俗、特有的春联、压岁钱等），让学生以中国文化为背景，在中西两种文化的对比中学习新知，这样不但有助于提高学生的跨文化交际能力，同时也能加深对本国文化的理解与认识。
Analysis of the students学情分析：
六年级的学生在英语知识结构方面已经具备了一定的基础知识和语言技能，他们在语言学习中更希望用语言表达自己的情感，更希望与别人进行交流和沟通。就本课的话题来说，学生已经学过一些中国的节日，而且在日常生活中受到一些西方传统节日文化的影响，特别是随着圣诞节在中国的盛行，大部分学生对此课的内容会很感兴趣，因此在设计中着重让学生在语言环境和节日的氛围中去体验、感知，在真实的任务活动中去运用。既注重激发学生的学习热情，又创设真实的情景和设计有意义的活动让学生进行真实的语言交流。
Analysis of the key point and difficult point 重难点分析：
本节课的重点从情感来说是让学生亲身感受圣诞节，了解中西文化的差异，从语言来看重点是让学生学习有关描述圣诞节的词汇和句子，同时理解相关的语篇。从整体看掌握相关的句型和词汇并不难，而难点在于让学生运用所学的语言进行真实的交流和表达。
Teaching Aims:
1.Knowledge objects:
(1) Ss can read and write things about Christmas.
(2) Ss can understand three main ideas about Christmas: What’s Christmas? Why is it special? What do people do on Christmas?
2.Ability objects:
By the end of this lesson, the students will be able to talk about Christmas.
3.Emotion objects: Let Ss know more information about Western culture, especially Christmas.
Teaching Tools: PPT, Christmas tree and vocabulary cards
Teaching Procedures:
教学步骤 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
Step 1. Warming- up (Six minutes)
Step2. Presentation and Practice (Fourteen minutes)
Step3. Consolidation (Ten minutes)
Step 4. Extension (Nine minutes)
Step5. Homework: (One minute) | 1. Free talk: T: How’s the weather today? What’s the date? 2. T: What festival do you know inChina?
3.T: There are so many festivals inChina, what festival do you like best? T: 1. Look , I have a friend, his name is Steven. He likes Spring Festival too. But he has two questions about Spring Festival. (Play the video) T：When is Spring Festival? What do you do on Spring Festival?
1. T: I think Spring Festival is wonderful. How about Steven? （Play the video） T：What festival is it? T: What do you want to know about Christmas?
2. T: Look, there are five parts about Christmas in this lesson. First, let’s watch a movie about Christmas. But there is a question for you? What do you think of Christmas? (Play the video)
3.Teach the new words: Christmas tree, lights , Santa Activity1: Do you know Christmas tree? Activity2: Let’s decorate the Christmas tree. Activity3: Learn some new words about Santa: stocking ,chimney ,sled ,reindeer……
4. Read the passage and underline the phrases about Christmas activity.
1.What else do they do on Christmas? 2.Brainstorm: I say Spring Festival and you say Christmas.
Christmas activity:
Write a passage about your favorite holiday.《My Favorite Holiday》 |
S1:It’s sunny and cold. S2: It’s December 19th . Ss: Children’s Day; Teacher’s Day Spring Festival ………
Ss: I like _____ best.
Look and listen.
Students answer the questions. It’s in January or February. make dumplings clean the house look at the lanterns wear new clothes ……
Look and listen.
S1: Christmas Ss: What’s Christmas? What do they do on Christmas? What do they eat on Christmas? ……
I think Christmas is ___________. …….
It’s_____ to put up a Christmas tree. First we put on the ______. Then we put_____ on the tree. We put the____ under the tree. The______ always goes on top. It’s so __________.
Ss: invite our friends and family to our house bring gifts give gifts sing
go shopping watch TV ……
1. Sing and dance. 《Merry Christmas》 2. Make a Christmas card.
| 通过开放性问题的创设，发散学生思维，引导学生思考，同时渗透通过词义归类记忆单词的方法。
通过情景创设引出问题，体现语言的交际性和真实性，让学生在真实的情景中感知语言，并且运用语言完成任务。
学生结合生活经历和已有的语言储备进行真实的语言表达和交际。
再次创设真实的情景，在情景中引出本节课的话题，激发学生学习的欲望。
英语课堂教学中让学生质疑，体现语言的深度思维，培养学生英语思维能力和综合语言运用能力。
通过视频让学生整体感知圣诞节，既输入了大量的语言信息又拓宽了学生的视野。
在以上环节中有大量课外语篇的补给，这些语篇考虑了学生的认知水平，同时又结合了本节课的话题，让学生充分感知圣诞节特有的文化，体验节日中的一些活动。
通过任务型阅读让学生感知圣诞节的活动，同时发散学生语言思维让学生对课文文本进行续写。
此环节是语言的梳理和汇总，在对比中让学生再次运用语言体验中西节日文化的异同，同时也为学生语言输出做铺垫，通过此环节学生可以学会如何表述自己喜欢的节日，体现语用功能。
此环节是本节课的延伸和拓展，让学生在学习语言的基础上亲身体验圣诞节，感受圣诞节的氛围，既是语言的升华也是情感的升华。 |
Blackboard Writing Design： Lesson 25 Christmas It’s December twenty—fifth. Christmas tree invite our family and friends to our house lights give gifts sing carols Santa have a big dinner
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