《乘法的初步认识》评课

涿州市教育局教研室    李书红

非常荣幸评徐金芹大姐的课，徐大姐上的课《乘法的的初步认识》是二年级的教学内容，下面我从四点评课。

  一、感动。徐大姐今年52岁了，是特级教师，副高职称，取得了那么高的荣誉，职称也评了，真是该歇歇了，该养生了，可是，工作室送教下乡，徐姐姐来了，不畏压力，敢于担当，姐姐就像我们一道光，照亮了整个工作室，榜样的力量激励着我们每一个人，包括我，也包括我们在座的每一个人，我建议，在座的298位亲爱的老师们，让我们以最热烈的掌声向为涿州送教的可亲可敬的特级教师徐金芹大姐表示感谢！

  二、主体。这里的主体就是课堂以学生为主体，徐老师说我岁数大了，眼睛花了，耳朵也听不清楚了……你们的眼睛就是我的眼睛，你们耳朵就是我的耳朵，……徐老师在课堂上经常会说“我的眼睛在哪儿？我的嘴巴在哪？我的心呢？”老师真的眼睛看不见了吗？不是，真的听不见吗？也不是，这就是一种理念，教师有意装看不见、装听不见……，教师装傻，学生才会聪明，教师退下来，学生才能站到讲台上，学生才是真正的学习主体。整个课堂用学生的眼睛代替教师的眼睛，用学生的耳朵代替教师的耳朵，用学生的嘴巴代替教师的口……在课堂上，我们看到了孩子们乐学、善学、会学的生动活泼的场面，我们听到了竹子拔节的声音，精彩的课堂就应该是爱与美的旋律！

三、巧妙。巧妙的教学设计是这节课又一大亮点。

巧妙1，引入乘法这一概念时教师说：同学们写7个2相加就感觉到麻烦了，想象一下，如果这列过山车再长一些，需要10个2相加呢？50个2相加呢？100个2相加呢……这时你又有什么感觉呢，你有什么需要吗？教师让学生试着写7个2，100个2连加，学生不愿意写，为什么？让学生体会到太麻烦了，有一种简便写法------乘法，这样学生印象深刻。

巧妙2，在情境图中，游乐场中有4两碰碰车，有3两车，每辆都是3个小朋友，有一辆只坐着2个小朋友，求一共有多少个小朋友玩碰碰车，这样就不能用乘法做，因为有一个数是2，和别的加数不一样，只有相同加数的和才能用乘法计算，从而让学生从本质上理解了乘法。

巧妙3,徐老师设计了一个找朋友的游戏，9个学生，每三个是一组，能找到几组，正好三组，接着老师又说：找呀找呀找朋友，每4个人是好朋友，这时有1个小朋友没有结成小组，没有找到好朋友，怎么办呢？谁愿意来做他的好朋友，有来了3个小朋友，为什么要来3个小朋友？这样，在进行团结友爱的教育的同时，让学生更好的理解了乘法的意义。

巧妙4，数学与语文的整合。下面的字的笔画一共有多少笔画？怎样列式？晶，朋、燚，语文巧妙的插到数学中，语文的笔画里也有数学，整合的恰到好处，学生兴趣盎然。

四、智慧。智慧比知识更重要，过程比结果更重要，知识是启发智慧的手段，过程是结果的动态延伸。徐老师让孩子们观察游乐场的主题图时教给孩子们观察的方法：从上到下、从左到右、从前到后，还有孩子们在玩中学、做中学，在讲道理的对话中真学习，真思考。徐老师在和学生研究知识的同时，点拨了学生的智慧，启迪智慧是孩子终生发展所需要的，这些学习方法、思维品质是孩子走向社会所需要的，孩子明天的需要，就是我们今天的教育。

亲爱的老师们，让我们再次以热烈的掌声感谢优雅大方、可亲可敬的徐姐姐！