基于“真问题”证据的深度教学研讨之涿州送教下乡活动体会                             

王素芹

1. 收获：您本次活动最大的收获是什么？

   欣赏到了新课改理念下的优质课堂。无论是年轻教师的三节展示课《垂线》、《平行四边形的面积》、《方程》，还是老教师的送教课《乘法的初步认识》、《吨的认识》、《圆的面积》，都充分体现了核心素养落地于课堂的课改新理念，尤其是以生为本的回归、注重学生的积极参与，注重知识生成的过程，恰到好处的赏识教育，春风化雨的德育渗透，都让人叹为观止。

   同时我感受到这次基于数学课堂“问题”下的深度研讨活动让我体会到学科研讨的重要性。一节课的环节设计、教学情境的创设、问题的提出与引导，甚至细致到教师每个眼神的呈现，在研讨中都能找到最佳组合方案。团队的智慧是无穷的，众人拾柴火焰高，在集体研讨中让我收获了很多。

   二、反思：本次活动带给您哪些反思与感悟

   站稳课堂才有发言权。课堂是我们立身的根本，是一切教育智慧生发的原发地。只有立足于课堂，才能找到“课感”，积累课堂经验。一个成功的教育者，永远不会离开课堂。好的课堂是打磨出来的，是在实践——修订——再实践——再修订中逐步完善并走向成熟的。所以我们要不断磨课，才能出精品课例。

   三、启示：本次活动对您的工作创新与改进有哪些启示？

   今后的教学工作中，我们会以这次学习为经验，鼓励青年教师定期推出优

   课，给他们营造展示自我的机会和平台，充分发挥老教师的提帮带的引领作用和青年教师勇于开拓创新的双边作用，营造良好的研究氛围。

   同时，有计划地开展好送课下乡活动。先打磨好精品课，然后采用“结对子”的方式送课到工作室成员所在基地及周边学校，深入学校开展教研工作，主要形式为课例研讨、重点帮扶和讲座。

   加强理论学习与经验交流。阶段性地开展工作汇报、成果展示，不定期召开经验交流会，将在教学实践与研究中的经验上升为理论并加以推广

   四、行动：您活动后的成果转化与未来行动计划有哪些？

   （1）以丰富多彩的教研活动为主体，多人磨一课，一人磨多课，在反复磨砺中打造精品课例。立足课堂教学，积极推进“四三”学习法，实施合作探究学习，力争在小组合作教学领域有所收获。磨课亦磨人，在反复的讲课评课、反思整合、再讲再评中实现课堂的优化，打造精品课例，形成自己的教学理念。

   （2）以走出去、请进来的渠道创造学习提升的平台，与专家面对面交流，同行零距离切磋，借助专家的力量择高而立，借助同行的优势博采众长。短期内，工作室成员要具备“融合他人、内化自己”的素质和能力。 我感受到省名师工作室团队“生命不息，奋斗不止”的积极向上的氛围。徐金芹校长等一批教育者已到知天命的年龄，却依然深植于课堂，热爱课堂、亲近学生，依然有梦想有追求，这种对教育的执着热爱深深感动了我。