2019高考英语一轮复习

时间：2018.9.28 作者：陈运江 张英伟   

纵观近三年高考题，不难看出高考英语试题紧紧围绕一个核心：英语学科素养，即学生的综合语言运用能力和思维能力；两个基本点：词汇和语境运用；突出一个目标：用英语讲述中国故事，传播中国文化。那么，在此基础之上，我们的一轮复习就要夯实基础知识：核心词汇的运用和系统的语法知识体系；并有目的地培养语境、语篇、语用的能力。具体建议如下：

一、时间安排：

1、2018年8月-11月，课本复习（重点词汇复习）

2、2018年12月-2019年3月专项复习

3、2019年3-4月 查漏补缺、巩固提升

4、2019年5月 真题回顾，套题冲刺

二、内容安排：

1.  词汇复习

有一句话可以形容词汇的重要性：Without vocabulary, nothing can be conveyed. 结合高考题的特点，我们还可以说：Without vocabulary, nothing can be achieved. 那么词汇应该如何复习呢？首先，我们要把词汇分级，不能一视同仁地把考纲要求的3500个单词都背得滚瓜乱熟。我们可以简单分为：核心词汇，高频词汇，中级词汇和低频词汇。所谓核心词汇，简单来说就是初中阶段学到的重要的动词，比如: do, come, make, take, give, get, go, run, turn, put, leave等。这些词虽然熟悉，但可能我们挖掘得不深，记得不够全面。比如run这个动词，除了“跑，跑步，奔跑”这一基本含义之外，还有“经营，管理”“提供，开设（课程）”“运转，运行”“行驶”“快速移动”“伸展，延伸”“持续”“（液体）流淌；流动”“（颜色）褪色”“参加竞选”等实意动词的意思，除此之外，run还可以作系动词，表示“变得，成为”，这些意思同学们都要了解，并能在不同的语境中推断其正确的含义。这还不够，run还有很多重要的短语，比如：run across,run after, run away, run into, run out, run out of等，我们要做到熟知每个短语的含义和用法（及物还是不及物）。

高频词汇，指的是在高考中出现频率较高的一组词，通常是我们日常生活中要使用的，表达我们基本需求的常见词，比如：courage, energy, power, express, benefit, change, understand, argue,convenient等，我们不仅要掌握其语义、用法搭配，更要关注其拼写、词形转换，因为这些高频词往往也是语法填空和短文改错的题点。比如今年全国I卷语篇填空的69题：Running is cheap, easy and it’s always _________ (energy). 通过分析句子成分，我们不难判断此空应填形容词-energetic，但是很多同学在拼写上出了问题。此外，benefit的形容词beneficial, convenient的名词convenience, argue的名词argument等，也是经常易错点。所以，建议同学们学一些构词法的知识并牢记核心词汇不同词性的变化，要保证不出低级的拼写错误。

中级词汇，即阅读及完形的篇章里经常出现的，并对理解文章重要信息有着关键作用的词，比如今年全国卷I阅读理解A篇里出现的monument, congress, route, reflective, blossom，helmet等。通常这些词是我们词汇表里没有加黑的，对于它们，我们要做到熟悉词义、牢记词性和用法，并能灵活推断不同语境下其不同的含义。

最后，低频词汇即在高考中出镜率较低的，语义较偏僻的词，比如今年全国卷I阅读理解B篇里出现的grill,它出现在选修7第4单元里，词汇表给出的意思是 “烧烤架”，而它在高考中是这样出现的：Good Morning Britain’s Susanna Reid is used to grilling guests on the sofa every morning,...显然，在此句中grill已经用做了动词，那么我们结合它的名词意义能推断出来动词应该是“烤”的意思，但我们不能去“烤”嘉宾，所以再引申一下应该是“严加拷问”的意思。如果同学们连最基本的意义都不知道，那么就谈不上再本意上延伸了。所以，对于低频词我们要做到熟悉其词义，在阅读中遇见能帮助我们准确理解语篇意义。考纲内的低频词汇大部分出现在选修9、10、11的课本上，建议同学们可以把这三册书的词汇表背一背。

总之，我们要提高对词汇的重视程度，词汇能力在很大程度上决定着英语水平；更要要持之以恒：词汇的积累是一个漫长的过程，词汇背诵必须贯穿于高考前的每一天。

2. 语法复习

高考题对语法考察的方向是“注重语境，强调运用”，也就是强调了语法的“载体”功能，即我们需要运用语法知识去更好地理解文章，表达 虽然语法在试卷中的考察集中在语篇填空和短文改错，但是语法知识其实贯穿了整套试卷，并且涵盖面比较广。那么我们在备考中就要做到：1. 构建自己的语法知识脉络；查漏补缺，解决所有应该知道，但是容易出错或者没注意到的基础知识。比如：三大从句可以构建下图知识体系：

 2. 进行语法专项复习，梳理重点知识，理顺各项语法项的特质，弄明白考点设在何处。比如，形容词、副词经常考察比较级，拼写以及二者之间的互相转换；三大从句经常考察连接词或引导词；而对于同学们来说难度最大的非谓语，经常考察其作宾语、定语和状语。3.进行高考题型专项训练--语篇填空和短文改错，也可以通过翻译句子，句型转化，特殊句式、背诵等形式，将多种语法混合起来综合运用，从而达到深层理解的目的。4. 结合阅读理解、完形填空题学语法，在语境中提高语法知识。比如，今年全国卷I的完形填空49小题：In his introduction, he made it clear that our credits would be hard-earned. 虽然空设在了clear, 但此句显然是宾语从句的知识：it为形式宾语，that为真正的宾语从句，即把that从句这件事讲清楚。此外，我们还要及时积累错题，利用好错题本，滚动式扫描自己的语法体系，不留死角。

3. 锤炼语言能力

所谓语言能力即语言的综合运用能力，主要体现在完形、阅读的理解能力、细节提取能力、推理判断能力、关注上下文逻辑的能力、篇章结构的构建能力以及作文中用英语表达的能力。所以建议：1. 每周两套高考题，并严格限时训练，（除去听力和作文大概45分钟）对于自己常犯的错误及时求助老师，比如阅读中标题、主旨大意或七选五等典型题型，请老师帮忙诊断是否是自己思维有偏差或者做题技巧有问题；2.注意积累，对于完形中反复出现的高频词汇、词组进行积累,尤其是熟词的新；3.利用早读进行经典句型、篇章的背诵，以提高语感；4. 利用好英文报刊，注意对话题词汇的积累以及长难句的分析。

三、点滴渗透，持之以恒

英语是一个需要长期积累的学科，语言点比较散，考试包含词法、句法、篇章结构、听力、写作等全方面的考察，要求同学们把零散的时间利用起来，能够每天拿出15-20分钟进行知识的梳理、复习、巩固和背诵，从词汇抓起，慢慢构建起自己的英语知识框架。

同时也要注意“动耳动口”；听和说的训练在高考备考中切不可小视其潜在的巨大“威力”。 我们不能只动眼和手，只顾做题，而缺少了动耳动口。所谓动耳就是要多听，多听英语听力真题、模拟题以及其他材料，比如名人演讲等。另外，动口朗读也非常关键。做过的模拟试题或高考真题中的经典语篇做完后，可以大声朗读出来，这有助于我们多多关注语言本身，仔细体味词汇、句型、语篇的内在美。

最后，英语是一门“活”的语言，同学们一定注意不要越学越“死”，语言的活用现象是非常普遍的，我们一方面要多读英文报刊，不断更新自己的语料库，另一方面，在牢记词汇的基本意义的基础上，要培养自己合理推测和活学活用的能力。