勇于挑战  科学应对   

                ——疫情期间线上教学行与思

魏元洪名师工作室  田兴辉

一、敢于面对，迎难而上

这场疫情带来了一场彻头彻尾的课堂改革。不管是从教育环境，还是教育方式，不管是学生学习，还是教师的教学，不管是学校教育，还是家庭教育，都把我们带到了不得不重新定位教育、重新定位课堂、重新定位学习的新地带，我们必须主动迎接，勇敢面对，才能够在实践中真正获得成长。

二、制定目标，静心教学

严重的疫情，使许多人心理产生焦虑，作为教师的我们，如何引导学生及家长，面对疫情，沉着冷静，有条不紊顺利完成教学工作，首先我们备课组教师达成共识，明确了停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，其实只要是有助于学生身心发展的的内容和方式都可以。而我们通过几天的实践看到，我们网络平台上有很多丰富的课程内容供我们学生学习，这也是对我们学生兴趣爱好的一个提升。现在进行的网络授课，只是一个初步认识，是让孩子们有一个接受的过程，加深印象。在明确了教学目标前提下，合理安排孩子们学习的时间，不让学生整体忙碌在上网课与刷题做作业之间，同时我们也从生活和情感上教育孩子从这场战“疫”中学习怎样去对待社会，对待生活，对待自己!我们把孩子的身心健康放在第一位，让孩子们健康快乐地度过这个有非常意义的期。

三、抓好落实，认真对待

切实落实停课不停学，坚决执行新型冠状病毒肺炎疫情防控工作精神，还不耽误学生们的学习。我从接到通知起，就立即行动起来，投入到开展线上教学的准备工作之中。一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。

我们从没因为在家授课，而把教学敷衍了事。要本着得学生负责态度，备好每一天的课。对推送的学习资源进行二次备课，甚至三次备课，对平台资源进行再整合。在教学中，时时关注学生，形式多样，有教有学有演有说，有交流有分享，有展示有评价，能够让学的效果更容易测评。通过“教”去调动、去促进、去引发学生的“学”，因为学生的“学”才是在线教育的中心。

四、无悔付出，静待花开

　　就拿批作业来讲，平时在学校批作业花20分钟，在线上批改就得1小时，由于网速每一本作业点开一次都得花时间，面对错误的问题，还得语音讲解，圈一圈批改，工作量很大。但是我们都坚持下来了。从“学”的效果反观“教”，“教”一定需要个性化和多元化，而不是统一的线上教育资源不加选择和思索的呈现。所以，我们备课组群策群力，在线上多次研讨，制定教学目标，形式多样，灵活教学，我们共享资源，比如停课不停学，腾讯教学视频等等，分工制定知识清单，帮学生疏理知识，在线讲解重难点，评价作业，丰富数学教学内容，教师不断学习，提升业务水平

　　线上教育最核心的本质是学生学会自主学习，学生需要通过不断学习探索，爱上学习，学会学习，体验到学习的美好！我采用多种形式，让学生爱上数学，善于研究，收获幸福。