2020年高考全国Ⅱ卷试卷分析

小说《书匠》阅读分析

邢台二中  李燕

一、2020高考小说选材的特点

1、在“立德树人”层面，体现了对工匠精神的弘扬和传承。

     工匠精神是一种情怀、一种执着、一份坚守、一份责任。这种情怀就是脚踏实地、一丝不苟、精益求精，一心一意地做手艺。

2、紧扣社会热点：《我在故宫修文物》《匠心》等。

二、整体感知文本，解答题目。

第一步：初读文本，认识人物，梳理情节；

主人公：老董

情节脉络：

开端（1—4）：老董立下“补书皮”的军令状。

发展（5—13）：老董修书要染蓝绢。

再发展（14—35）：老董带“我”去捡橡碗。

结局（36—37）：老董染出蓝绢，成为修书界英雄，但拒绝转正。

第二步：再读文本，抓住关键，判断正误；

7．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）

A．小龙与“我”父亲毛羽的电话，既介绍了本文故事发生的起因，表现了书匠老董的性格，也为情节的发展做了铺垫。

B．“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”，“踩着一辆二八型的自行车”，是老董生活现状、职业习惯的表现。

C．小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。

【解析】原文：这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。“老董说，它也识得宝呢。”言外之意是老董也如小松鼠一样视橡子为宝物，他寻橡碗是为了修复古书，这里没有烘托“老董的童心与快乐”，属于“曲解文意”。

D．“仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说明在科技发达的今天，传统技艺仍有用武之地。

第三步：审读题目，确定要点，全面作答。

8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

考点：小说中人物心情的特点和变化，属于对人物形象的一种局部考查。

作答时，重点阅读画线句子，揣摩人物的语言和神态，准确概括心情要点。

原文

20老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。

21老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。

22老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。

23 你爷爷那次带了画架，就支在那里。老董抬起胳膊，指了指一个地方。那里是一人高的芦苇丛，在微风中摇荡。

24你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。

25他说这个话，已经是三十年前了。

26老董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。

参考答案：①多年后，面对自己职业起点时的人生感慨；②带老馆长后人重游旧地时，对老前辈的深切怀念；③对岁月如梭、世事沧桑的生命感悟。

9．老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。

考点：分析主旨意蕴。作答经验：先概括，后分析。

①坚持行业规矩。不忘“不遇良工，宁存故物”的古训，为此甚至跟权威叫板。②恪守职业操守。敬畏与热爱自己的职业，为了一本书，即使再次失去工作，也认为值得。③修书精益求精。为染蓝绢不断试验，最终完成修复任务。

三、文本难点：小说结尾体现了老董怎样的形象特征？

作家创作谈：葛亮谈《书匠》

     这篇小说，关于匠人。

    “匠”字的根本，多半关乎传承，抑或坚守。匠人“师承”之责，普遍看来，无非生计使然。但就其底里，却是民间真精神。时代日新月异，他们的手艺及传统，淡出了我们的生活，若不溯源，甚至不为人所知。

    写《书匠》，得以了解“古籍修复师”这一行业。“整旧如旧”是他们工作的原则。这是一群活在旧时光里的人，也便让他们经手的书作，回到该去的断代中去。这些书的“尊严”，亦是他们的尊严。他们是这时代的理想主义者，行到水穷处，坐看云起时。

    他们多半朴讷，不善言辞。只有谈及自己的手艺，他们才会焕发光彩，因来自热爱。他们亦不甚关心如何被这世界看待。时代淘洗后，他们感怀仍有一方天地得以留存。自己经手而成的物件，是曾过往于这世界最好的宣示。