高中政治课导学案的设计与应用

 河北容城中学  石  月  华        

摘要：《新课程标准》中指出，学生是学习和发展的主体，我们要积极倡导自主、合作、探究的学习方式，而导学案的应用正是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。它以学案为载体，以导学为方式，以学生的自主性、探究性、合作性学习为载体，以教师的指导或辅导为主导，师生共同合作完成教学目标的一种教学方式。这种方式使教学过程由“教”变为“导”，由“要我学”变为“我要学”，不仅有利于培养学生的自学能力、自学习惯，而且有利于实现学生的自我发展和自我价值，使教师的主导作用和学生的主体作用和谐统一，从而实现教学的高效化。

关键字：高中政治；导学案；设计与应用

一、高中政治课导学案的概念及作用

（一）内涵厘定

1.导学案的概念

导学案是用于指导学生自主学习、主动参与、合作探究、优化发展的学习方案。导学案以学生为本，以学科素养的达成为出发点和落脚点，是学生学会学习、学会创新、自主发展的路线图。

2.高中政治课导学案的概念

高中政治课导学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，学科素养潜移化，层层递进落实核心素养，实现立德树人的目的。在充分尊重学生主体地位的前提下，积极发挥教师的主导作用，通过科学有效的训练，达到课堂教学效益的最大化。

（二）高中政治课导学案的作用

高中政治导学案是高中政治课堂的灵魂。导学案的使用使学生学习的方向、目的更明确。导学案通过呈现给学生一系列的有价值的问题让学生去探索、去解决，学生的学习活动不再盲目，而是成了一种有目标、有方向的活动。

导学案使自主探究学习得以落实。导学案呈现给学生的是一系列需要探究的问题，学生必然要想办法去解决，或看书、或实验、或调查等，学生在想办法解决一系列问题的过程中，自然就经历了自主探究活动。不仅问题能得到一定程度的解决，而且在很大程度上培养了学生的自主探究学习能力。

高中政治课导学案的使用能培养学生良好的注意力品质。学生学习有了目标和方向，学生的注意力就会很快地进入到实现目标的活动中，并能够及时排除其他干扰。这样，不仅能提高学生学习的效率，而且，长此以往，更会培养学生良好的注意力品质。

高中政治课导学案的使用有利于培养学生的思维。学生在解决的一系列问题中，不再是被动的去执行任务，而是要去主动的思考、认真的思考、细致的思考、努力的思考，在学生主动思考解决一系列的问题中，思考的积极性会逐步增强，思维的深刻性也会相对提高，有利于培养学生良好的思维品质。

二、高中政治课导学案的设计

（一）高中政治课导学案的设计原则

高中政治导学案的设置要切实落实构建生态课堂的教学理念，完善学习方式，拓展学习时空，构建立体交互环境、做到生生交互、书生交互、师生交互、组内交互、组际交互、生媒交互齐举，倡导自主探究、使学生真正成为学习的主人，落实课时化、问题化、方法化和层次化、递进性的原则。

（二）高中政治课导学案与教学目标

高中政治课导学案的设计要围绕教学目标，紧扣教材，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。从整体上体现教材的知识结构和知识间的内在联系，使知识条理化、系统化和整体化，尽量一次课一个学案，以便控制学习总量，使学生明确目标，最大限度地提高课堂教学效益，在合作中愉快的进行学习，提出问题，让学生合作学习与独立思考相结合，在合作中愉快的进行学习，提出问题，这样的活动最有效果，老师做好引路人。分析学生是进行教学设计的逻辑起点，是完成教学任务的基本前提。分析学生的一般特征，如学生的整体知识水平、年龄特征和学生已有的知识背景、生活经验为依托设置情景逐步引导层层递进。

（三）高中政治课导学案的层次性

高中政治课导学案的设计应具有梯度，满足不同层次学生的需求，要使优秀生从学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学习困难的学生也能尝到成功的喜悦，让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生学习的自信心和参与度。

（四）高中政治课导学案的版式要求

高中政治课导学案的设计版式也要做到整齐、简洁、美观。首先导学案的体例设计要体现导学案设计的基本要素，比如标题设计、学情分析、学习内容分析、学习目标、学法指导、学习过程、达标反馈等。其中学情分析、学习内容分析，一般不体现在学生使用的导学案里。其次题头设计要统一。一般要有课题、课型、课时、学校、年级、学科、设计人、审核人、授课人、授课时间等。此外，还可以有导学案编号、班级、学习小组、学生姓名等。

三、高中政治课导学案的应用

导学案的使用过程即：看“导学案”——看课本——做“导学案”——课堂小组合作探究这个模式完成——改“导学案”——教师批阅并总结——整理“导学案”——学生归类整理、定期复习。

(一)课前高中政治课导学案的发放

教师在课前发放导学案，学生根据“导学案”提出的学习目标和学习内容，根据导学提示，通过自主、合作、探究，完成预习任务。所有同学必须自行解决“导学案”中基础题部分，学有余力的同学可以做提高题，学生把预习中有疑问的问题作好记录，让学生带着问题走向课堂。

（二）课上高中政治课导学案的应用

课堂上教师把导学案上面的提高题分给各小组或者让小组自主选择交流题目，然后在组长的组织下把本组要与大家交流探讨的问题写在小黑板上，由老师组织，采用多种形式，由某一个学生，或某几个学生，或某一个小组代表其他同学向其他同学汇报学习结果。在这要注意，展示的问题要有代表性，典型性。同时，教师还要指导学生把学习方法和规律在导学案的空白处做好笔记以便今后复习，课后学生对存在的问题、课堂的收获与亮点及时总结并写出学习反思。

（三）课后高中政治课导学案要及时检查、批阅

高中政治课导学案中练习的设计应紧扣本节课的教学内容和能力培养目标及学生的认知水平进行。在练习问题设计时，应注意多设疑，在无疑——有疑——无疑的过程中，使学生由未知到有知、由浅入深、由表入里、由此入彼地掌握知识，增强学习能力。对不同年级的学生练习的测重点应有所不同。低年级的学生应侧重基础知识的掌握，而高年级学生应把测重点放在能力的培养上。练习题要求学生当堂完成，让学生通过练习既能消化、巩固知识，又能为教师提供直接的反馈，以便及时发现练习中出现的问题，给予指正、评价。

四、高中政治课导学案示例

第一课我国的生产资料所有制

第一框公有制为主体   多种所有制经济共同发展

                 制定人：石月华   审定人：马海莲

一、（一）【学习目标】

1.公有制经济与非公有制经济的范围、地位，我国基本经济制度的内容，公有制经济与非公有制经济的关系。坚持习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引。

2.生产资料所有制的地位和作用，以公有制经济为主体的必然性。

（二）【教学重难点】

1.教学重点：以公有制为主体的原因；公有制主体地位的体现；国有经济主导地位的体现及实现形式；非公有制经济的地位和作用。

2.教学难点：生产资料所有制的地位；我国基本经济制度的地位

二、【导学菜单】

（一）公有制主体地位及其体现

1、物质资料生产

（1）原因：人类要生存和发展，就要满足衣食住行等基本生活需要，就必须进行物质资料生产。

（2）要素：物质资料生产离不开人的        和            。

①劳动是物质财富的      ，也是价值的唯一源泉。

②生产资料是创造物质财富和价值的         。

2、生产资料所有制的地位

（1）生产资料所有制在生产关系中起着            作用，是生产关系的核心，是经济制度的     。  

（2）不同社会的生产资料所有制不同，同一社会可以有不同形式的生产资料所有制。其中，占            

            地位的生产资料所有制决定着一个社会的            和发展方向。

3、我国在社会主义初级阶段的生产资料所有制

（1）内容：我国在社会主义初级阶段坚持                                           的基本经济制度。

（2）地位：是中国特色社会主义制度的            ，体现了                  制度的优越性。

（3）要求：必须以习近平新时代中国特色社会主义经济思想为科学指引，在坚持社会主义各项            

            的基础上，推动经济高质量发展。

（4）公有制经济

①范围：国有经济、             以及混合所有制经济中的          和            。

②为什么要以公有制经济为主体？

A. 以公有制为主体是社会主义初级阶段经济制度的            ，是在国家长期发展历程中形成的，为国家建设、国防安全、人民生活改善作出了突出贡献，是社会主义经济制度的               。

B.我国经济社会发展取得的辉煌成就，离不开公有制经济。

C.以公有制为主体是                    的根本要求。生产资料公有制适应社会化大生产要求，是社会主义国家对社会生产和经济发展进行宏观调控的制度基础，有利于推动                    。

D.以公有制为主体是                    的基本前提。生产资料公有制决定了社会主义国家必须采取            制度，体现了人们在生产资料占有上的平等关系，能防止两极分化，有利于人民共享发展成果，实现共同富裕。

③公有制的主体地位主要体现在：            在社会总资产中占优势；             控制国民经济命脉，对经济发展起              。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重         的提高。

④国有经济

A.国有经济起主导作用，主要体现在            上。对关系国民经济命脉的           和关键领域，国有经济必须占             。

B.            是国有经济最主要的             ，是中国特色社会主义的            和政治基础，是推进国家现代化、保障人民共同利益的                    ，是我们执政兴国的重要支柱和                  。

（二）多种所有制经济共同发展

1、主要形式

（1）个体经济：指由                  占有生产资料，从事个体劳动和经营的经济。

（2）私营经济：是指以                           为基础的经济以及混合所有制经济中的私人成分。

（3）外资经济：是指外国投资者根据我国法律法规在我国境内设立的           以及中外共同设立企业的             部分。

2、地位：非公有制经济是社会主义市场经济的                 。

3、作用：改革开放以来，非公有制经济不断发展壮大，成为                    和改善民生的            、             的主要领域、技术创新的           、国家税收的         ，为我国社会主义市场经济发展、                   、农村富余劳动力转移、                等发挥了重要作用。

◎为什么发展非公有制经济？（地位和作用）

4、为什么要坚持公有制经济与非公有制经济共同发展？

（1）关系：在社会主义初级阶段，公有制经济与非公有制经济不是          、           的，而是            、             、             ，统一于社会主义现代化建设进程之中

（2）态度：现阶段，我们不能实行         公有制，更不能搞            。

（3）意义：多种所有制经济共同发展，有利于发挥各种所有制的                  &