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“问根”教学心得体会

河北唐县第三小学   王正云

12月17日,我有幸参加了河北省特级教师讲学团和进修学校联合举办的送课下乡活动。涿州双语学校的崔老师和第四小学的郭老师对分数的意义进行了新课程改革示范课,使我感受颇深,受益匪浅。崔老师课堂授课水平之高,对教材内容挖掘之深,课堂教学过程设计之精彩,及对课外知识拓展之广,让我对自己所教学科有了更深刻的认识,下面就这方面谈谈自己的一-点体会。

一、数学是有趣的

兴趣是最好的老师,但长期以来,数学几乎成了枯燥乏味的代名词,重知识的传授,轻能力的培养;重学习的结果,轻探究的过程;重反复的练习,轻情感的满足....这一切,使我们学生特别是后进生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的, 数学几乎等同于做题,而且没完没了。崔老师这堂课中就用“1”这个最简单的数字导入,使所有学生马上就有了兴趣。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战,渴望挑战带来的成功,这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量,它能使学生产生主动求知的心理冲突,因此,崔老师在课堂教学中,把举手变成举拳头,并要有意识地创设各种情境,为学生提供挑战的机会,不失时机地为他们走向成功搭桥铺路,使他们感到数学是有趣的。这就是大师的智慧,做为一名数学老师,我们就应该在我们的课堂上多提供一-些既能学习到数学知识,又让学生感觉有趣的问题,我们的数学教学才会充满活力与魅力。

二、数学是简单的

在崔老师的课堂上,我们看到了平时寡言的学生也可以和大家-起讨论,听到了富有思想的回答,让人忍不住为他们鼓掌,同时也忍不住为老师的教学喝彩,因为她用最简单的话语来解释数学,让学生们触及到了数学的本质,从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单,不仅是一-种技巧,更是一种智慧,是还原数学最朴素的状态。只有这样,才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点,老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。同学们的学习热情明显的得到了提高,课堂气氛比活动前活跃了很多。学习数学知识可以通过玩游戏来解决,我想这种方法非常适用小学生,我相信参加的同学会永远记住崔老师和她精心设计的教学情境。

三、数学是鲜活的

当数学和学生的现实生活密切结合时,数学才是活的,富有生命力的,才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景,更有助于学生发现和理解数学概念,积累数学知识和解决问题的经验。崔老师在这节课列举大量的生活事例说明单位“1”的意义,体会分数就是先分后数。我们应不断提取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂,使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材,极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情,充分体现了新课标中提出的数学来自于生活又应用于生活这一理念。

联想自己的数学课堂教学,我想了很多:

1、没有备好课

对于备课,我感觉到了它的重要性,崔老师之所以课堂上运用自如,就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念,掌握了教学内容的要旨,而我平时备课还达不到这种严谨的态度,今后我会尽力做到。

2、不懂角色换位

平日的数学课堂上,我很少做到真正的和学生进行换位思考,很少把自己的角色当做学生去体验自己的教学过程,而从崔老师身上,我看到了这种教学态度的必要性。

3、教学效果不好

崔老师的课堂教学,让学生收益颇多,既学到了数学知识,还掌握了方法,增强自信心。我在课堂上很少涉及这么多,唯恐时间不允许,造成了包办的情况,致使课堂效果不好,今后我应努力研究的教学方法,熟悉了解学生,做到课堂教学向自然高效迈进。

     这次听课活动虽然是短暂的,但是我们的课堂改革以及课程改革是长久,我会将这次学习活动积累的经验,应用于以后自己的数学教学过程中去,努力去做一位优秀的数学教师。

 

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