工作室学员教学反思数字故事（DST）获奖

        秦皇岛市教科所  杨葛莉

7月26日—28日，工作室主持人和学员陈艳华赴江西南昌参加全国第十届基于网络的教师实践社区学术交流观摩活动，陈艳华老师的数字故事作品《项目学习——素养时代的直通车》荣获本次评选活动优秀DST作品奖，来自全国24个省的700多名教师参加了本次交流观摩活动。

工作室学员参加当下全国性的基于课程教学改革的各种评奖活动已不是第一次，但是参加此次学术交流活动对教师专业发展尤显重要。数字故事纳入工作室学员的研修作业，始于2017年。这项作业说大不大，说小不小。说大，是这个作业必须有深入持续的教学改进为前提，必须有把自己的实践对接课程教学新理念的思考，不行动，做不出来。说小，是制作这种数字故事不求时长，3-5分钟即可，不用心也能交作业，做不好也不影响学期评价。因此，此项无关紧要的作业能获奖，对教师成长的意义可说不一般。其实，教师的专业发展是有很多显性技能指标做表征的，能合理解释自己的教学实践，发现教学改进背后的理念或道理，这对教师来讲应该是发展的关键一步。本次活动，全国有17个地区的263个DST作品参评，获奖率45%，可见，当下教师专业发展的态势与走向。

本次活动由中央电化教育馆主办，国家级的专业管理与研究部门组织这样的活动非常难得，这与语文学科国家级的教学研讨活动鱼龙混杂截然不同。以不同的视角，审视当下课程教学改革的行动，常常会有不同的启发和收获。中央电教馆依托高校专业研究机构，做专业化、技术化的课堂实践研究，对只站在学科角度说教材的教学交流活动，其实践价值更大，更能激发教育各部门的深入思考。

跳出教育看教育，跳出学科看教学，常会有意想不到的思考从而开发更趋向综合的课程。