本次活动由小学语文教研员张丽红老师主持。听课前，张老师要求全体老师边听边思考：1、听了两节课后，你最大的收获是什么？2、如果让你提建议，你会提什么建议？老师们带着问题进入听课环节。

第一节课，由祝村中心学校的霍立倩老师执教《ai ei ui》。霍老师教态自然大方，亲和力强。整堂课寓教于乐，通过自我介绍、赠送礼物、找朋友、火眼金睛等游戏活动，让孩子们在愉快氛围中快乐地学习拼音。

第二节课，由马路街小学的李佳佳老师执教《j q x》。课始，以“猜猜老师姓什么”的小活动，一下子拉近了师生间的距离；接着引导学生观察情景图，说清楚图意，并依据情景图的提示，学习j q x的音和形；最后，运用两拼音节和三拼音节的拼读规则，教孩子们拼读。

整堂课，教学过程层次清晰，重点突出。课上，李老师运用了齐读、师生共读、男女生分读、开火车读、小老师领读等多种形式，通过编写拼音顺口溜、讲故事、手指操等游戏活动，充分调动了学生的学习积极性，真正体现了“以趣为先，以读为主”的教学理念。

两节课后，由两位老师做简单的课后反思。通过反思，两位老师看到了自己的优点与不足，并明确了今后的努力方向。只有不断反思，才能不断进步。

最后由张老师评课。她先让与会的教师说说自己的收获；然后结合两个课例，主要从4个方面展开评课：1、拼音教学要与提高学生观察能力，表达能力相结合。2、拼音教学要与培养学生联想能力相结合。3、拼音教学要与活动游戏相结合。4、拼音教学要与学生生活实际相结合。张老师理论联系实际，让与会老师对拼音教学有了更深入的认识，受益匪浅。

此次活动，不仅为农村小学的广大老师提供了可模仿、可操作的优秀课例，还使送教学校的老师，在团队帮助下，在磨课的过程中，提高了自己的教学水平。这可真是：帮扶农村小学校，送教研修共成长。