潜心观摩，博采众长，分享教育的智慧——我校教师参加“全国第十二届高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”

李慧敏

校英语教师李慧敏跟随河北省名师肖青工作室的几位同仁一起赴南京参加了“全国第十二届高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”。从即将崛起的未来之城雄安新区出发，来到这座历史名城南京，没时间去游一游玄武湖夫子庙，走一走总统府雨花台，更没时间去触摸一下这座六朝古都厚重的历史，每天从早到晚，在金陵一中潜心观摩了来自全国各地名校的几十位名师的精彩课堂，品尝了一席异彩纷呈精彩连连的精神盛宴。

▲河北省名师肖青工作室合影

一周的时间，两场精彩的专家讲座，23位选手现场说课比赛，32位选手现场授课比赛，加上专家评委精准细致的点评，让每位参会的老师领略到课堂教学的魅力，感受到老师们教育的智慧。

▲会间合影

研讨会聘请南京大学杨治中教授和清华大学崔刚教授作了两场精彩讲座。杨治中教授的讲座《扎实的基本功是高中英语教师的必备素质》详细阐述了什么是教学基本功及教学基本功的重要作用，使人受益匪浅。崔刚教授在《外语教学中翻译问题的再思考》中精辟的阐述让我们对英语课堂的全英教学有了新的更准确的理解：学外语忘掉母语那是不可能的，也是不正确的，应充分自由地切换，走向交互性课堂。“You can speak Chinese if necessary in English class”，这才是英语课堂的最佳境界。

▲说课模式

参加说课和授课比赛的老师们是全国各地层层选拔的，很多省市只有一名入选。其教学内容涵盖英语词汇课、语法课、听读课、读写课、阅读课、写作课、复习课等不同课型，每一堂课都是教师个人基本功精彩的展示，都可以成为一线教师课堂的标杆，学习的范本，值得每位教师潜心观摩，仔细研究，认真学习，课堂借鉴。给我印象最深的是常玉梅老师的画龙点睛式的说课点评及林希楠老师、何立群老师、李超老师参加授课比赛时的课堂风采。

▲英文说课

23名优秀选手进行了说课比赛，专家进行现场点评。其中陕西省教研员常玉梅老师的点评，让我对说课有了更加深刻的理解。说课是教师面对同行或专家，依据课程标准、教本，运用教学理论，结合学生的实际把自己对一堂课的创造性设计说出来的一种教学研究模式。说课分课前说课和课后说课，课前说课不需要加教学反思，课后说课在说课过程中需要展示已讲课的精彩片段的视频，教学反思是必不可少的一部分。说课必须解决教什么，怎么教，为什么这样教的问题，通过说课进一步明确教学的重点难点，理清教学思路。说课，可以切实提高教师备课的质量和课堂教学的效率，也是提高教师自身素质和学校教研活动实效性的有效途径。

▲专家评析说课

林希楠老师来自黑龙江省哈尔滨市，是一位非常优秀的年轻教师。她借用《The Great Sports Personality—Biology》为我们上了一堂精彩的词汇课。首先，在课堂上她通过PPT展示了几幅图片，图片中有世界体坛上精彩的比赛瞬间，也有影视娱乐中经典的画面，一下子调动了学生们学习的兴趣和参与的热情。林老师用英语解释图片中的信息，让学生猜单词，巧妙引领学生连词成句，连句成文，效果很好。课堂结尾时提出一个问题，“What makes a man great? What else do they need to succeed?”然后播放牙买加闪电尤塞恩•博尔特比赛时摔倒，坚持跑完的视频。英语课堂上解读世界风云人物顽强拼搏的时刻，让学生体悟坚持的品格。本课最大的优点就是教学内容选材走近学生生活，关注社会热点，引用来自社会生活中的鲜活事例，创设一种使学生能够自主学习的轻松课堂环境，从而调动学生的学习积极性，把课堂升华到一定的高度，有效达成了本课的教学目标和情感体验。

▲林希楠老师的词汇课

甘肃兰州一中的何立群老师以提高学生的阅读速度、阅读理解能力和语言水平为中心，课上得很有功底。在阅读课的课堂教学中，这位教师设计的教学程序巧妙严谨，循序渐近，一个个问题逐渐拓宽加深。而且不忘在学生兴趣点上作文章，让学生的阅读和讨论交流相互交叉进行，突出“学”字，从让学生“学会”转到培养学生“会学”上来。授之以法，把学习的主动权交给学生，从而使阅读课既达到提高学生阅读水平的效果，又能较好地发挥学生的主观能动性，将接受的信息转变成交际实践的内容。

▲何立群老师的课外阅读课

李超老师是我省唯一一名参赛选手，来自石家庄一中。李超老师的写作课以“Improve a Short E-mail about Places of Interest in Nanjing”为主线，以“Ways to Polish Your Writing”为标准，采用“导入——分析——写作——讲评”的方法，运用了以学生为中心，以任务为中心，以小组活动合作学习为中心的方法，通过小组讨论，全班分享，学生们不但不觉得写作课单调枯燥，反而兴趣盎然，很好的实现了培养学生写作能力的目标。李超老师丰厚的知识储备，熟练纯正的口语，驾轻就熟、举重若轻的驾驭课堂的能力，给听课的老师们留下了深刻的印象。扎实的基本功是成就优秀教师，生成优秀课堂的有力保障。

▲李超老师的写作课

此次南京之行，我有幸目睹了这么多名师的风采，领略了教育的魅力，体验了教育的快乐。几天潜心观摩学习，博采百家之长，与大家分享教育的智慧，不断学习，不断进步，学习的路上，永远没有终点。

图文：李慧敏

编辑：秦龙飞

审校：王丽仙