2018年10月29号，于海波老师给老师们剖析物理学科的核心素养的创新和深度的理解教学，台下响起阵阵掌声，为我们以后的教学指明了方向。    一、如何理解教师教学创新，1.教学创新是在继承基础上的创新，我们国家物理教学有以下优点，严谨的教学传统，教师队伍水平层次越来越高，严密的发展体系，中国本土教学实践成果丰硕，教学硬件极大改善，改革动员容易，老师们已经适应了改革。不足是我们改革的原因和切入点，物理教学，没有物，不讲理；教学功利化；不费力或少费力地出成绩；学科核心素养层次不分；2、夯实基础，博采众长，突出特色方能创新，教学创新需要从三个层次创新，3.教学创新是教师专业生活的常态，而名师展示，不仅是创新的终点和标志，更是交流和提升的手段，也要求教师要不断学习，不断反思和自我超越。促进学生物理学科核心发展的教学-教学操作，促进学生物理学科核心发展的教学-教师素养，促进学生物理学科核心发展的教学-目标转移二、学科核心素养深度理解与教学，准备好去应对未来的挑战，学生在真实生活情境中运用知识和思维解决问题的能力，终身学习的能力。