河北省名师李姝侠、高玲玲、王福会、魏晓辰工作室联合研修送教

                 暨东北师范大学“名师优课”进唐山活动

       1月18日，河北省名师李姝侠、高玲玲、魏晓辰、王福会工作室联合研修送教暨东北师范大学“名师优课”进唐山活动在唐山市路南区万达小学正式拉开帷幕。本次活动，特邀东北师范大学三位知名专家刘晓明教授、路海东教授和邓涛教授，进行为期两天的专题讲座。四个省名师工作室研修团队，来自全省11个地市的32位工作室成员，及唐山市各个学科的教师，共计900余人次现场听课。

     市教育局高度重视，市教育局党组书记、局长刘绍辉同志专门听取汇报并深入万达小学视察活动筹备情况。市教育局副局长李小卫同志、师教处处长刘洪兴出席活动并带头听课。

        本次活动还进行了网络直播，河北省多所学校组织了观看，受益教师达数千人。

        活动第一天上午，刘晓明教授针对当前教育中教师专业成长的热点、焦点问题，结合相关理论，作了主题为《智慧型教师：教师专业发展之路》的讲座。刘教授讲到，教师专业发展要经过知识型教师、技能型教师、智慧型教师三个阶段。在刘教授的专业引领下，在座教师不仅明确了自己所处的发展阶段，更有了高远的发展目标。他从现代学习心理学理论的发展与演进、现代学习心理学理论的教学观以及建构现代学习心理学理论基础对教学三维目标进行解读，特别强调了教学要从人出发，以学生为本，只有适合学生特点的教学才是有效教学。

       下午，刘晓明教授为我们讲授“教师的压力管理与心理健康”。刘晓明教授将教师职业压力所面临的现实困境一一列出，分四个方面给了大家最实用的心里调试方法。一、把握教育本质，缓解教学压力。二、优化教学方法，缓解管理压力。三、认清教育价值，缓解发展压力。四、调控心理状态，缓解自我压力。

        1月19日上午，东北师范大学路海东教授讲授《认知学习理论的教学应用》。路教授主要介绍了布鲁纳的发现学习、奥苏伯尔的有意义学习和皮亚杰建构主义三大认知学习理论。他谈到“发现学习观”强调各门学科的基本结构,并选取了两位具有代表性教师的案例来阐述理清知识结构的重要性，并指出整体结构对各学科教学都具有普遍而强有力适用性的道理。听课教师深刻地认识到教学要引领学生去探究知识的渊源，而不是仅仅让学生成为一个只会摘取果实的人，要使学生懂得只有学会耕种才能收获果实。

        1月19日下午，东北师范大学邓涛教授讲授了《基于思维导图的教学改进》。邓教授从教学的境界追求为引，从课堂教学的突出问题“只见树木，不见森林”，即教学碎片化，知识不系统问题着手，深入浅出地分析了思维导图及其在教学上的具体应用。邓教授结合数学“数与代数”、语文课文《出师表》、英语单词同类归纳法、历史的时间轴等来涚明思维导图在改进教学低效方面的极大功效。为了让教师更好指导学生进行思维导图训练，邓教授还向参会人员传授思维导图的学生应用及思维导图的八大类型，授人以鱼的同时也授人以渔。与会人员纷纷表示受益匪浅。

        两天的讲座结束了，带着满满的收获和喜悦，工作室成员再次聚集，市教育局师教处刘洪兴处长亲临交流现场，听成员们话收获、谈感受，并以《做学生成长的大先生》为题做交流讲座，成员们备受鼓舞，深受启发。

      本次 “名师联合送教”活动既有理论的高度，又有实践的广度，更有思维的深度，具有很强的针对性和可操作性。专家高屋建瓴的点拨、指导，为教师专业成长带来了教育新理念、新方法，带动了课堂教学的深入研究，为提高教育教学质量起到积极推动作用。