劳动教育的思考与实践

河北省李玉芹名师工作室成员    吴悦松

“各位老师,大家好！我是百中劳动基地的解说员，我叫王诗瑶。我校的劳动基地300平方米，2017年通过了保定市劳动基地的验收。每个班都有劳动区域，根据季节的变换，我们种植的有青菜、菠菜、生菜、葱、青椒、西红柿、黄瓜、豆角、香菜、韭菜、绿豆、白菜……

首先将需要给土壤施肥，用铁铲翻一遍，平时积攒的烂菜埋在土壤下，平整好；第二步选好青菜种子，我们学校的种子一般是去年青菜结的种子，然后把地用水浇一遍，种子均匀地撒在平整好的土壤上，用薄薄的土均匀地盖住种子，如果天气较冷，最好用塑料布盖上，四周压紧了。过3-5天种子就发芽了。一般种植较早，青菜畦里不会长草，老师会带领我们做观察和记录，从种植到收货，总共需要15-20天。到开始食用的时候，我们每个学生都会露出灿烂的笑容……”这是百尺中心校劳动教育的一个场景。

在2018年教师节全国教育大会上，习近平总书记在讲话中特别指出：“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。”“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道德，长大以后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

百尺中心学校始终坚持“五育并举”，所辖20所学校均不同程度地开展了劳动基地建设，利用每天的放学时间进行劳动教育。通过劳动获得智育、德育和体育过程中得不到的体验，从而把人的综合素质提升到一个新的高度，这就是现代人的需要。

我们的劳动教育方式多种多样，比如打扫卫生、学生值周、参加公益活动、种植园劳动、做月饼、包饺子等。

在开展的各种劳动教育中，手工制作已成为百尺中心校的一个亮点。依据不同原料和材质，我们区分为毛线画手工、毛巾粘贴手工、树叶粘贴手工、布艺手工、粮食粘贴手工、折纸手工、皮革画手工，其中荆邱小学皮革画手工制作在2017年12月被教育部列为优秀传统文化艺术传承学校。

皮革画的制作过程分为7个步骤：（1）收集材料（2）打底稿（3）拓印（4）剪裁（5）粘贴（6）修整（7）装裱。皮革画色彩丰富鲜艳，剪贴的边线明朗整洁，是我国民间常见的手工艺术。它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过作品的学习欣赏，尝试皮革画工具、材料与制作过程，塑造体验皮革画学习的乐趣、方法，促进学生艺术的感知与欣赏能力，艺术表现与创作能力，形成基本的美术素养，培养学生热爱民间传统工艺的热情。

几块皮革、一把剪刀、一瓶胶水，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想到的剪出来。寥寥数笔，日常用品、各色花卉、各种果蔬、各类虫鱼、诸多鸟兽、千姿百态的人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。

剪皮革可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。皮革画既可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。

B.A.苏霍姆林斯基在《用劳动的爱好来教育学生》中说，劳动的典型特点就是它的各个步骤的操作之间都有依存性，而且它要求高度的注意力，精神专注和动脑筋思考。让“学习困难”的学生参加各种少年植物栽培家、育种子家、生物化学家、农业技术家小组、手工制作小组。这些学生在掌握知识的道路上遇到不可克服的障碍，而启迪智慧的劳动能教会他们思考。

我们紧密联系德育、智育、体育、美育来看待劳动教育，使热爱劳动在少年时期成为一个人的最重要品质之一。